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儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
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【单选题】 我国教育家陶行知提出的教育方法是
①  自然后果法
②  教学做合一
③  发现式教学法
④  整个教学法
【单选题】 我国教育家陶行知运用______培养幼教师资。()
①  小先生制
②  艺友制
③  五指活动
④  行为课程
【单选题】 美国实用主义教育家杜威提倡( )
①  全面发展的和谐教育
②  以教师为中心,注重提高教师素质
③  从儿童天性出发,促进儿童个性发展
④  绅士教育教育
【单选题】 英国哲学家、教育家洛克的教育著作是
①  《教育漫话》
②  《大教学论》 《爱弥儿》
③  《普通教育学》
【单选题】 英国哲学家、教育家洛克撰写了
①  《爱弥尔》
②  《教育论》
③  《教育漫话》
④  《人的教育》?
【判断题】 陶行知的生活教育理论、张雪门的行为课程、陈鹤琴的或教育理论均源于杜威学说。
①  正确
②  错误
【判断题】 美国实用主义教育家杜威的观点是“教育即生长”,“教育即生活”,“教育即 经验的继续不断的改造”。
①  正确
②  错误
【单选题】 陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和( )?
①  教育即生活
②  教学做合一
③  教育即生长
④  生活游戏化
【单选题】 提出”儿童以游戏为生活”的观点,主张“游戏性的教育”的是我国著名幼儿教育家()
①  陶行知
②  陈鹤琴
③  张雪门
④  王守仁
【判断题】 英国哲学家与教育家洛克是英国绅士教育思想的代表人物。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在换路瞬间,下列说法中正确的是( )。
①  电感电流不能跃变
②  电感电压必然跃变
③  电容电流必然跃变
【单选题】 RL串联电路在换路瞬间,R( )。
①  两端电压不跃变
②  两端电压跃变
③  电流不跃变
【单选题】 RC串联电路在换路瞬间,C( )。
①  两端电压不跃变
②  两端电压跃变
③  电流不跃变
【判断题】 一阶电路的稳态分量可分解为无限多项正弦谐波。
①  正确
②  错误
【判断题】 并联谐振在电感和电容支路中将出现过电流现象。
①  正确
②  错误
【判断题】 RL电路的零状态响应按指数规律衰减。
①  正确
②  错误
【判断题】 换路时,电感两端的电压是不能发生跃变的,只能连续变化。
①  正确
②  错误
【判断题】 RL串联电路的零状态响应,电感电流只含有指数衰减项。
①  正确
②  错误
【判断题】 RC一阶电路的零状态响应,电容电压按指数规律上升,电容电流按指数规律衰减。
①  正确
②  错误
【判断题】 一阶电路中时间常数越大,过渡过程越快。
①  正确
②  错误