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搜题/搜资源
【判断题】【消耗次数:1】
建构主义认为,学习应该是积极的,因为当学生为了用有意义的方式学习教材而对输入的信息进行加工时,他们必须做一定的事。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础,它认为知识不是通过教师传授得到,是学习者在一定的情境下,经过他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构方式获得。
①
正确
②
错误
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【单选题】
建构主义认为,( )、协作、会话和意义建构是儿童学习的四大要素
①
游戏
②
活动
③
情境
④
作业
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【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )
①
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
②
学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工。
③
学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发。
④
学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动,构建自己意义的过程。
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【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )
①
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
②
学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工
③
学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发
④
学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动,构建自己意义的过程
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【简答题】
数学学习理论:布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点?
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【单选题】
建构主义学习理论认为,学习环境中不应包括哪种要素( )
①
情境
②
情景
③
协作
④
会话和意义建构
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【判断题】
奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①
正确
②
错误
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【判断题】
有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。
①
正确
②
错误
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【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习的方式把学习划分为哪两项。( ).
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
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【判断题】
建构主义是以教师为中心的学习。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
下述不属于水溶性维生素的是( )。
①
叶酸
②
维生素<img class="kfformula" src="20200424/1587707626381878.png" data-latex="{B}_{1}" width="40" height="25"/>
③
维生素<img class="kfformula" src="20200424/1587713310845467.png" data-latex="E" width="38" height="25"/>
④
维生素<img class="kfformula" src="20200424/1587707626947065.png" data-latex="{B}_{6}" width="42" height="26"/>
⑤
维生素<img class="kfformula" src="20200424/1587713310811980.png" data-latex="C" width="37" height="24"/>
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【单选题】
为了提高氨基酸的利用率,输入每克氨基酸加入非蛋白质热源的质量是( )。
①
5~6g
②
0.5~1g
③
1~2g
④
10~20g
⑤
2~3g
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【单选题】
下列哪类药物属于繁殖期杀菌药( )。
①
青霉素类
②
氨基糖苷类
③
多粘菌素B
④
氯霉素类
⑤
四环素类
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【单选题】
头孢克洛不宜用于( )。
①
泌尿系感染
②
呼吸道感染
③
皮肤软组织感染
④
中耳炎
⑤
脑膜炎
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【单选题】
碳青霉烯类药可使下列哪种抗癫痫药血浆药物浓度降低( )。
①
卡马西平
②
苯巴比妥
③
拉莫三嗪
④
丙戊酸钠
⑤
左乙拉西坦
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【单选题】
具有抗菌药物、胃动素作用、免疫修饰作用及抗炎作用的药物是( )。
①
红霉素
②
林可霉素
③
利奈唑胺
④
阿奇霉素
⑤
替考拉宁
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【单选题】
以下属于糖肽类抗菌药物的是( )。
①
多黏菌素
②
夫地西酸
③
利奈唑胺
④
杆菌肽
⑤
万古霉素
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【单选题】
喹诺酮类药物的抗菌机制是( )。
①
抑制拓扑异构酶
②
抑制DNA依赖的RNA多聚酶
③
抑制DNA回旋酶
④
抑制肽酰基转移酶
⑤
抑制DNA聚合酶
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【单选题】
治疗急性阿米巴痢疾和阿米巴肝脓肿应首选( )。
①
甲硝唑
②
二氯尼特
③
乙酰胂胺
④
依米丁
⑤
氯喹
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【单选题】
使用磺胺类抗菌药物期间,为防止发生结晶尿、血尿或管型尿,需补充足量水。成人一日尿量至少是( )。
①
1500ml
②
3000ml
③
500ml
④
1000ml
⑤
2000ml
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