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【判断题】【消耗次数:1】
建构性学习不强调情境对学习的意义,认为互动不是儿童建构知识的重要方式。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
互动是儿童建构知识的重要方式。
①
正确
②
错误
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【单选题】
社会建构理论强调儿童的学习方式从个体学习转变为强调在( )中学习
①
环境
②
社会
③
情境
④
自然
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【单选题】
建构主义认为,( )、协作、会话和意义建构是儿童学习的四大要素
①
游戏
②
活动
③
情境
④
作业
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【判断题】
建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础,它认为知识不是通过教师传授得到,是学习者在一定的情境下,经过他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构方式获得。
①
正确
②
错误
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【简答题】
建构主义学习理论认为“情境”“协作”、“会话”和“[填空1]”是学习情境的四大要素。
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【单选题】
建构主义学习理论认为,学习环境中不应包括哪种要素( )
①
情境
②
情景
③
协作
④
会话和意义建构
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【单选题】
信息化教学设计强调充分利用信息技术手段进行基于资源、基于( )等方面的学习,使学习者在意义丰富的情境中主动建构知识
①
资源,开发,协作,交流
②
开发,合作,研究,问题
③
协作,研究,开发,资源
④
资源,合作,研究,问题
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【单选题】
建构主义学习环境包含情境、协作、会话和( )四大要素。
①
教学
②
教室
③
课堂
④
意义建构
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【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )
①
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
②
学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工。
③
学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发。
④
学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动,构建自己意义的过程。
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【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )
①
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
②
学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工
③
学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发
④
学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动,构建自己意义的过程
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随机题目
【单选题】
参与平静呼吸的肌肉是
①
肋间外肌
②
膈肌
③
肋间内肌和膈肌
④
肋间外肌和膈肌
⑤
肋间外肌和腹肌
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【单选题】
氧分压最高的部位是
①
动脉血
②
静脉血
③
毛细血管血液
④
细胞内液
⑤
组织液
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【单选题】
肺通气的原动力是
①
呼吸肌的舒缩引起的节律性呼吸运动
②
气体分压差
③
肺内压与外界环境之间的压力差
④
肺内压与胸膜腔内压
⑤
胸膜腔内压与外界环境之间的压力差
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【单选题】
平静呼气末胸膜腔内压
①
等于大气压
②
低于大气压
③
高于大气压
④
与吸气中期相等
⑤
与吸气末期相等
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【单选题】
肺活量等于
①
潮气量+深吸气量
②
深吸气量+残气量
③
补吸气量+补呼气量
④
肺总量-功能残气量
⑤
肺总量-残气量
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【单选题】
肺通气是指
①
肺与血液之间的气体交换
②
外界环境与气道之间的气体结合
③
肺与外界环境之间的气体交换
④
肺与气道之间的气体交换
⑤
外界O2进入肺的过程
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【单选题】
肺换气的动力为
①
节律性呼吸运动
②
呼吸膜两侧气体分压差
③
肺内压与外界大气压之差
④
肺内压与胸膜腔内压之差
⑤
气体分压差
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【单选题】
下列哪种因素可使氧离曲线左移
①
Po2降低
②
Pco2升高
③
pH降低
④
2,3-DPG降低
⑤
[H+]升高
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【单选题】
用来比较不同个体肺弹性阻力大小的指标是
①
比顺应性
②
肺顺应性
③
用力肺活量
④
用力呼气量
⑤
肺活量
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【单选题】
肺换气是指
①
肺泡与肺毛细血管血液之间的气体交换过程
②
肺泡与组织细胞之间的气体交换
③
肺与气道之间的气体交换
④
肺与外界环境之间的气体交换
⑤
CO2排出肺的过程
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