陶行知在批评中国传统教育的基础上，接受了杜威的生活教育思想，主张“教育即生活”，教育是生活的过程，是为生活做准备。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和（）？

① 教育即生活

② 教学做合一

③ 教育即生长

④ 生活游戏化

查看完整题目与答案

【多选题】陶行知的生活教育的特点有（）

① 生活的

② 行动的

③ 大众的

④ 前进的

⑤ 世界的

⑥ 有历史联系的

查看完整题目与答案

【多选题】陶行知生活教育的方针为（）

① 民主的

② 大众的

③ 科学的

④ 创造的

查看完整题目与答案

【简答题】如何理解杜威的“教育即生活”思想。

查看完整题目与答案

【判断题】儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的，我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】陈鹤琴的活教育理论与陶行知的生活教育理论是背道而驰的。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】陶行知的生活教育理论、张雪门的行为课程、陈鹤琴的或教育理论均源于杜威学说。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】 “教育即生活”，是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是( )

① 教育不是学校的生活，而是儿童的生活

② 教育不是未来生活是预备，而是儿童生活的过程

③ 教育是学校的生活，而不是儿童的生活

④ 教育是未来生活是预备，而不是儿童生活的过程

查看完整题目与答案

【单选题】提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（）。

① 卢梭

② 杜威

③ 斯宾塞

④ 陶行知

查看完整题目与答案

【单选题】主张教育目的是“为完满生活作准备”

① 郝胥黎

② 培根

③ 斯宾塞

④ 洛克

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】电机着火后，就用( )来灭火。

① 水

② 泡沫灭火器

③ 蒸汽

④ 干粉灭火器

查看完整题目与答案

【单选题】当有电流在接地点流入地下时，电流在接地点周围土壤中产生电压降。人在接地点周围，两脚之间出现的电压称为( )。

① 跨步电压

② 跨步电势

③ 临界电压

④ 故障电压

查看完整题目与答案

【单选题】使用过滤式防毒面具要求作业现场空气中的氧含量不低于( )。

① 16%

② 17 %

③ 18%

④ 19%

查看完整题目与答案

【单选题】燃烧具有三要素，下列哪项不是发生燃烧的必要条件是( )。

① 可燃物质

② 助燃物质

③ 点火源

④ 明火

查看完整题目与答案

【单选题】适用于扑灭可燃固体(如木材、棉麻等)、可燃液体(如石油、油脂等)、可燃气体(如液化气、天然气等)以及带电设备的初起火灾的灭火器是( )灭火器。

① 干粉

② 酸碱

③ 清水

④ 泡沫

查看完整题目与答案

【单选题】我国的含硫气藏主要分布在哪里？

① 柴达木盆地

② 塔里木盆地

③ 四川盆地

④ 鄂尔多斯盆地

查看完整题目与答案

【单选题】化学品事故的特点是发生突然、持续时间长、( )、涉及面广。

① 扩散迅速

② 经济损失大

③ 人员伤亡多

④ 社会影响大

查看完整题目与答案

【单选题】毒物的物理性质对毒性有影响，下列哪一个不对( )。

① 可溶性

② 挥发度

③ 密度

④ 分散度

查看完整题目与答案

【单选题】触电急救的基本原则是( )。

① 心脏复苏法救治

② 动作迅速、操作准确

③ 迅速、就地、准确、坚持

④ 对症救护

查看完整题目与答案

【单选题】在安全疏散中，厂房内主通道宽度不应少于( )。

① 0.5m

② 0.8m

③ 1．0m

④ 1.2m

查看完整题目与答案