【多选题】【消耗次数:1】
关于激励与行为之间的关系,正确的是
未得到需要是产生激励的起点,进而导致某种行为
激励是组织中人的行为的动力
无激励的行为,是盲目无意识的行为
有激励无效果的行为,说明激励的机理出现了问题
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【多选题】 敢于激励与行为之间的关系,叙述正确的是?
①  未得到的需要是产生激励的起点,进而导致某种行为
②  激励是组织中人的行为的动力
③  无激励的行为,是盲目而无意识的行为
④  有激励而无效果的行为,说明激励的机理出现了问题
【判断题】 未得到的需要是产生激励的起点。
①  正确
②  错误
【判断题】 激励理论认为,需要是产生行为的原动力或内驱力
①  正确
②  错误
【判断题】 没有需要动机的员工,其行为是无法激励的。
①  正确
②  错误
【单选题】 ?主张对激励进行针对性的刺激,只看员工的行为及其结果之间的关系,而不是突出激励的内容和过程。
①  激励的强化理论
②  激励的过程理论
③  期望理论
【多选题】 团队领导的行为能够影响团队的激励水平,这些行为包括( )。
①  自己做榜样
②  开发一个支持性的团队环境
③  鼓励员工的发展
④  鼓励自己一个人完成工作
⑤  不接受别人的帮助
【判断题】 激励的基本模式:需要动机行为目标需要被满足
① 
② 
【单选题】 从人的需要出发,对激励问题加以研究的激励理论是( )
①  内容型激励理论
②  过程型激励理论
③  行为改造型激励理论
④  目标设置理论
【判断题】 底薪制激励销售人员,容易导致销售人员的短期行为。
①  正确
②  错误
【多选题】 行为改造型激励理论中具有代表性的是( )
①  公平理论
②  目标设置理论
③  强化理论
④  挫折理论
随机题目
【单选题】 欧文认为每个人的性格从来不是、永远不可能由他自己形成,而由()(遗传和社会环境)使他形成。
①  “内力”
②  “外力”
③  “张力”
④  “合力”
【判断题】 清朝末年的女子师范学堂,并未把培养蒙养院保姆与培养女子小学堂教习作为两项并列的培养目标,将“养成女子小学堂教习”作为方向。
①  正确
②  错误
【判断题】 明治中期开始,日本政府根据本国国情对外国的教育内容进行了调整,限制外国学前教育进入日本。
①  正确
②  错误
【判断题】 陈鹤琴提出以改造民族为目的的幼稚教育,而以改造中华民族目的的幼稚教育是他一直倡导的。
①  正确
②  错误
【单选题】 欧文指出,幼儿教师要(),否则,儿童绝不能得到正确的教养。
①  受到良好教育
②  受到超前教育
③  受到严格教育
④  受到自由教育
【单选题】 1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是,“教育为______服务,教育与生产劳动相结合”。
①  无产阶级政治
②  社会主义经济
③  社会主义文化
④  社会主义
【单选题】 我国最早的学前教育机构蒙养院利用育婴堂和______来培养保姆。()
①  女子师范学堂
②  女子学堂
③  敬节堂
④  初等师范学堂
【单选题】 中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的______幼稚园。()
①  南京鼓楼
②  南京燕子矶
③  南京高师附属小学
④  厦门集美
【判断题】 陶行知认为当时幼稚园“处处模仿外国,样样仰给洋人”犯得是富贵病。
①  正确
②  错误
【判断题】 1873年秋,美国第一所私立幼儿园在圣路易斯市的德斯皮尔斯学校建立。
①  正确
②  错误