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【判断题】【消耗次数:1】
激励的对象主要是管理者。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
( )是管理者激励的对称性安排
①
奖励
②
惩罚
③
约束
④
期权
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【判断题】
管理激励是通过业绩评价将业绩评价结果与薪酬计划挂钩,从而激励管理者。
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于管理者,说法不正确的是( )。
①
管理者的主要职责是完成工作任务
②
管理者需要把领导的艺术运用到其角色之中
③
管理者注重的是结果,而不是任务计划和控制
④
管理者有发号施令的权力
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【单选题】
关于管理者,说法不正确的是( )。
①
管理者的主要职责是完成工作任务
②
管理者需要把领导的艺术运用到其角色之中
③
管理者注重的是结果,而不是任务计划和控制
④
管理者有发号施令的权力
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【多选题】
在实际工作中,管理者在激励员工时应注意避免激励的误区。常见的激励误区包括()。
①
激励只有精神激励
②
激励就是奖励,就是发钱
③
同样的激励可以适用于任何人
④
同样的激励并非适用于任何人
⑤
只要建立起激励制度,就能达到激励效果
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【多选题】
明茨博格认为处于低层次管理者所需要的能力主要是()。
①
思维能力
②
人际能力
③
技术能力
④
创新能力
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【判断题】
综合管理者的管理幅度大于专业管理者的管理幅度。
①
正确
②
错误
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【多选题】
明茨博格认为处于低层次管理者所需要的能力主要是( )和( )。
①
思维能力
②
人际能力
③
技术能力
④
创新能力
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【单选题】
目标管理强调管理者和被管理者共同参与管理。
①
正确
②
错误
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【判断题】
目标管理强调管理者和被管理者共同参与管理
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
同理心就是同情心。
①
正确
②
错误
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【判断题】
倾听是通往人内心世界的第一步。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对不同的学生,要采取不同的批评方式,但都要遵循尊重学生的原则,不要伤害学生的自尊心。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对记叙性材料做扩展复述,要通过合理想象补充细节,使讲述的内容更生动、更充实、更完整;对说明性材料做扩展复述,主要是对所述内容增加更具体、更鲜明的细部说明;对议论性材料做扩展复述,主要是增加有理性论证的层次,补充论据材料,做更深入的剖析。
①
正确
②
错误
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【判断题】
批评主要用来指出缺点错误,总结经验教训,提出正确的做法,以达到学生修正错误、提高认识的目的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在回答职业认知类题目时,不能为了给考官留下好印象而夸夸其谈,说不符合实际的话。
①
正确
②
错误
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【判断题】
试讲虽然没有学生,但还是要注意设计出师生互动
①
正确
②
错误
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【判断题】
评述是教师在课堂上经常使用的教学手段,做好评述,有利于增强学生与老师的互动,有利于教学活动的展开。
①
正确
②
错误
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【判断题】
聚合思维是一种收敛式思维
①
正确
②
错误
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【判断题】
创新思维是一种单一的思维形式。
①
正确
②
错误
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