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“诗到元和体变新”,“元和体”指的是中唐时的________。
讽喻诗
感伤诗
闲适诗
次韵相酬的长篇排律等
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【单选题】 《素朴的诗和感伤的诗》中“素朴的诗”指的是
①  现实主义
②  浪漫主义
③  古典主义
④  象征主义
【多选题】 席勒认为素朴的诗和感伤的诗区别在于:( )
①  素朴的诗作者是有激情的,感伤的诗作者是冷静的
②  素朴的诗再现现实,感伤的诗描绘理想
③  素朴的诗对现实做冷静客观描写,感伤的诗描绘充满主观情感
④  素朴的诗是愉快、纯洁和平静的,感伤的诗是严肃和紧张的
【单选题】 《素朴的诗和感伤的诗》的作者是:
①  歌德
②  康德
③  黑格尔
④  席勒
【单选题】 白居易将自己的诗歌分为四类,包括讽谕诗、闲适诗、杂律诗和( )。
①  感伤诗
②  感怀诗
③  伤感诗
④  伤怀诗
【判断题】 席勒认为素朴的诗再现现实,感伤的诗描绘理想
①  正确
②  错误
【多选题】 “四家诗”指的是
①  齐诗
②  鲁诗
③  韩诗
④  毛诗
【多选题】 汉代有“三家《诗》”,分别是()和韩《诗》?
①  楚《诗》
②  齐《诗》
③  鲁《诗》
【多选题】 中唐诗歌代表性的诗派有?
①  大历十才子
②  元白诗派
③  长吉体
④  韩孟诗派
⑤  “吴中四士”
【判断题】 62.柏拉图把诗分为灵感的诗和技艺的诗。
①  正确
②  错误
【单选题】 宫体诗的全盛期是
①  齐梁之际
②  梁武帝萧衍时期
③  陈后主时期
④  梁简文帝萧纲时期
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【单选题】 学前儿童对词义的理解有两个突出的特点:一是笼统,二是()
①  具体
②  特化
③  窄化
④  异化
【判断题】 在儿童一岁半以后,教师要提醒家长尽量少用和不用“儿语”。
①  正确
②  错误
【判断题】 语言是社会交往的基础,交往能力的提高有利于儿童形成与成人、同伴之间的亲密关系,获得积极的情感体验,情绪情感得到健康发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 词汇量也是儿童智力发展的标志之一。
①  正确
②  错误
【多选题】 语音教育的方法有()。
①  在日常生活中练习发音
②  开展听说游戏活动
③  练习儿歌和绕口令
④  教师示范和讲解
【多选题】 如何正确指导学前儿童理解词义()?
①  让词和词所反映的事物同时出现
②  借助多种媒体为学前儿童提供词汇的直观信息
③  引导儿童联系上下文理解词义
④  结合已有经验理解词义
【单选题】 ()作为一种新的心理表征方式,促进了学前儿童自我概念的形成和自我意识的萌芽。
①  情绪
②  语言
③  自我评价
④  交往能力
【单选题】 ()左右,幼儿开始使用疑问句。
①  2岁
②  3岁
③  4岁
④  5岁
【单选题】 掌握语言后,幼儿可以通过()理解和想象,获得自己直接经验以外的认识。
①  想象
②  与他人交流
③  参与活动
④  自造概念
【判断题】 “笼统性”表现在儿童1-2岁时对词义过度扩充,常常用一个词代表多种对象。
①  正确
②  错误