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【判断题】【消耗次数:1】
古代神话中那些风神、雨神属于自然神类;那些长得奇形怪状如贯胸国、羽民国、长臂国、不死国、大人国、小人国的神话属于异人异物类,那么《精卫填海》、《女娲补天》、《黄帝擒蚩尤》等等属于自然神类。
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【判断题】
《鲧禹治水》属于洪水神话;《黄帝擒蚩尤》属于战争神话;《后羿发明弓箭》、《仓颉造字》属于发明创造神话。那么《盘古开天地》属于始祖神话,《女娲补天》属于创世神话。
①
正确
②
错误
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【单选题】
《大人国》和《小人国》的故事出自英国童话( )
①
《假话王国历险记》
②
《洋葱头历险记》
③
《骑鹅旅行记》
④
《格列佛游记》
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【单选题】
女娲补天的故事属于________。
①
创世神话
②
始祖神话
③
洪水神话
④
战争神话
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【单选题】
2.古希腊神话中“神”的特点是()。
①
与人同形同性
②
动物色彩
③
人兽同体
④
超凡的神力
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【判断题】
希腊神话包括神的故事和英雄传说。
①
正确
②
错误
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【单选题】
《干将莫邪》是( )中的作品。《搜神记》@@《山海经》@@《神话故事》@@《聊斋志异》
①
《搜神记》
②
《山海经》
③
《神话故事》
④
《聊斋志异》
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【判断题】
搜神记是一部志怪小说,开创了中国古代神话的先河。
①
正确
②
错误
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【单选题】
八角岛是位于乙国近海的本属于印国的岛屿。40年前甲国内战时,乙国乘机强占该岛,并将岛上的甲国居民全部驱逐。随后,乙国在国内法中将该岛纳人乙国版图。甲国至今一直主张对该岛的主权,不断抗议乙国的占领行为并要求乙国撤出该岛,但并未采取武力收复该岛的行动。如果这种实际状态持续下去,根据国际法的有关规则,下列判断哪一项是正确的?
①
根据实际统治原则,该岛在乙国占领50年后,其主权就归属于乙国
②
根据时效原则,该岛在乙国占领50年后,其主权将归属于乙国
③
根据实际统治原则和共管原则,乙国占领该岛50年后,该岛屿主权属于甲乙国共有
④
根据领土主权原则,即使乙国占领该岛50年后,该岛屿主权仍然属于甲国
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【多选题】
甲国发射的气象卫星“雷公号”撞上了乙国飞行的遥感卫星“神眼号”,造成“神眼号”卫星坠落。“神限号”的碎片撞上了丙国境内正在飞行的丙国民航飞机,造成该飞机坠落。同时,卫星碎片还将丙国地面的一个行人砸死。甲、乙、丙三国都是外空系列公约的当事国。 根据外空法的有关制度,下列哪些表述是正确的?
①
甲、乙两国对卫星碎片造成的丙国行人的损害应承担绝对责任
②
甲、乙两国对卫星碎片带来的丙国飞机的损害应承担绝对责任
③
对于卫星碎片造成的丙国飞机的坠落,甲、乙、丙三国应各自承担过错责任
④
对于“雷公号”和“神眼号”的相撞,甲、乙两国应根据各自的过错,承担相应的责任
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【单选题】
甲国公民在乙国抢劫丙国公民并将其杀死,后逃人丁国。如甲、乙、丙三国均向丁国要求引渡,下列选项正确的是
①
丁国应将其引渡给甲国
②
丁国应将其引渡给乙国
③
丁国应将其引渡给丙国
④
由丁国自己决定将其引渡给哪个国家
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随机题目
【单选题】
以引导探究为主的教学方法包括讨论法和( )。
①
实验法
②
实践法
③
研究法
④
练习法
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【单选题】
根据课程内容的逻辑和心理呈现方式,越低年级越适合(),越高年级越适合学科的()。
①
逻辑组织,心理组织
②
心理组织,逻辑组织
③
横向组织,心理组织
④
横向组织,逻辑组织
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【单选题】
20世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是( )。
①
课程的适应性
②
课程设计的体制以统一的模式为主
③
注重学生发展与贴近生活实际
④
加强课程的综合性
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【单选题】
将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分,认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是( )。
①
课程实施的忠实观
②
课程实施的互动调适观
③
课程实施的参与制定观
④
课程实施的实践观
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【单选题】
把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式,确切来说,叫做( )。
①
个别教学
②
小组教学
③
班级授课
④
复式教学
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【单选题】
分组教学制中对学生的分组主要有( )、外部分组、内部分组等形式。
①
能力分组、作业分组
②
作业分组、年级分组
③
年级分组、能力分组
④
能力分组、差异分组
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【单选题】
新教育派认为,教学过程的三要素中,( )应该是中心。
①
教材
②
教师
③
学生
④
教室
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【单选题】
以下哪国主要实行地方分权型课程管理模式?
①
美国
②
俄罗斯
③
日本
④
法国
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【单选题】
下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?
①
目标模式
②
过程模式
③
集体审议模式
④
自然设计模式
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【单选题】
过程模式的代表人物是( )。
①
泰勒
②
斯坦豪斯
③
施瓦布
④
塔巴
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