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【单选题】【消耗次数:1】
以下关于古文运动的表述,不正确的一项是________。
①
是一次有目的、有理论主张、有广泛参与者、有深远影响的文学革新
②
内容上是文以明道,文道合一
③
形式上是由骈体而散体
④
代表人物有韩愈、柳宗元、刘禹锡、白居易、元稹等。
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相关题目
【判断题】
唐朝古文运动的代表人物有杜甫和李贺。
①
正确
②
错误
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【判断题】
柳宗元和韩愈都是“文以明道”的倡导者,但柳氏对“道”及文道关系的理解与韩氏同中有异。
①
正确
②
错误
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【单选题】
以下关于诗歌的创作,表述中不正确的一项是________。
①
谢灵运善于刻画山水景物,营造画境
②
陶渊明善以白描及写意手法勾勒景物、点染环境
③
鲍照工于写景、工于比兴
④
谢朓善于描写平淡无奇的田园生活
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【多选题】
洋务运动的代表人物有( )。
①
曾国藩
②
李鸿章
③
左宗棠
④
张之洞
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【多选题】
维新变法运动的代表人物有( )。
①
康有为
②
梁启超
③
谭嗣同
④
张之洞
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【单选题】
关于韩、柳散文,以下表述中不正确的一项是________。
①
韩愈有论说文如《师说》、《原道》。
②
韩愈有传记、碑志文如《张中丞传后叙》。
③
韩愈有序文如《送董少南序》。
④
韩愈有游记文如《永州八记》。
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【多选题】
古典管理理论的代表人物有( )。
①
泰勒
②
法约尔
③
德鲁克
④
韦伯
⑤
马斯洛
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【多选题】
桐城派的代表人物姚鼐在古文理论上提出( )的统一。
①
义理
②
考据
③
辞章
④
文法
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【多选题】
桐城派的代表人物姚鼐在古文理论上提出( )的统一。
①
义理
②
考据
③
辞章
④
文法
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【多选题】
魏晋玄学的代表人物有( )。
①
王弼
②
郭象
③
韩愈
④
柳宗元
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随机题目
【单选题】
大学生提高思想道德素质和法律素质的根本要求是:
①
热爱祖国
②
德才兼备
③
全面发展
④
学习和实践社会主义核心价值体系
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【多选题】
思想道德修养与法律基础课显著特点有( )。
①
政治性
②
知识性
③
实践性
④
社会性
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【多选题】
思想道德修养与法律基础课是帮助大学生树立正确( )的一门课程。
①
世界观
②
人生价值观
③
道德观
④
法制观
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【多选题】
社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本,它的基本内容包括( )
①
马克思主义指导思想
②
社会主义荣辱观
③
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
④
中国特色社会主义共同理想
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【单选题】
对人的认识,核心在于认识( )。
①
人的属性
②
人的本质
③
社会关系
④
自然属性
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【单选题】
关于人生观与世界观的关系,以下说法错误的是( )。
①
人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现。
②
正确的人生观是正确世界观的基础。
③
人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
④
有什么样的世界观,就有什么样的人生观。
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【单选题】
人生态度与人生目的、人生价值的关系是( )。
①
人生态度与人生目的、人生价值无关
②
人生态度既受人生目的、人生价值的决定,又影响人生目的、人生价值的实现
③
人生态度决定人生价值
④
人生态度决定人生目的
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【单选题】
全国劳动模范徐虎说过:“你不奉献,我不奉献,谁来奉献?你也索取,我也索取,向谁索取?”这句话的意思是,社会需要每个人的奉献,只有有奉献才能有索取。这种观点认为,人生价值的本质在于( )。
①
个人的社会存在
②
个人需要的最大满足
③
个人对社会的责任和贡献
④
社会对个人的尊重和满足
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【单选题】
人生价值评价的根本尺度,是看一个人的人生活动( ),是否通过实践促进了历史的进步。
①
是否促进个人的发展
②
是否符合社会发展的客观规律
③
是否促进生产力的发展
④
是否促进生产关系的改善
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【多选题】
大学生要科学认识实际生活中的各种问题,勇敢面对和正确处理各种人生矛盾就应做到( )。
①
树立正确的得失观
②
树立正确的生死观
③
树立正确的幸福观
④
树立正确的荣辱观
⑤
树立正确的苦乐观
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