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【单选题】【消耗次数:1】
某甲梦到某乙追杀自己,醒后便某乙欲杀自己,从家中拿一把菜刀直奔某乙家中,欲“先下手为强”,将乙殴伤。某甲的行为属于( )。
①
防卫过当
②
防卫不适时
③
假想防卫
④
事先防卫
参考答案:
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相关题目
【单选题】
甲某与乙某发生口角后,声称要杀死乙某。乙某怕甲某真的要杀死自己,决定先下手为强,回到家中取出猎枪,埋伏在自家附近,在甲某经过其家门口时,开枪将甲某打死。乙某的行为属于 ( )
①
正当防卫
②
防卫过当
③
故意犯罪
④
假想防卫
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【单选题】
某甲故意用言语挑逗某乙,诱使其对自己进行不法侵害,然后对某乙实行“防卫”而造成某乙损害的行为,刑法理论上称为( )。
①
A.提前防卫
②
B. 事后防卫
③
C. 防卫过当
④
D. 防卫挑拨
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【单选题】
某甲为迫使某乙还债,将某乙非法拘禁了10天。某甲的行为属于( )。
①
A、连续犯
②
B、牵连犯
③
C、继续犯
④
D、结果加重犯
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【单选题】
某甲在与某乙争吵中捅了某乙一刀后扬长而去,某乙因失血过多死亡。对于某乙的死亡,某甲的行为属于( )。
①
A、意外事件
②
B、过失犯罪
③
C、直接故意犯罪
④
D、间接故意犯罪
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【单选题】
某甲将手表借给某乙使用,某乙以市价卖给某丙,丙不知道该手表非乙所有,某甲发现后要求某丙返还原物,某丙
①
有返还义务
②
没有返还义务
③
将原价款从某乙处要回,交给甲即可
④
将手表交还某乙
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【多选题】
甲误认为乙正在对其实施不法侵害,便对乙实行防卫行为,致乙重伤。经查,乙并未实施不法侵害行为。甲的行为( )。
①
可能构成故意杀人罪
②
可能构成过失致人死亡罪
③
可能属于意外事件
④
可能属于防卫过当
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【判断题】
某日,杜某因琐事将韦某打伤。韦某回家后,找了两个朋友商量对杜某进行报复。次日,韦某和他的两个朋友前往杜某家中将杜某打成重伤。韦某的行为属于防卫过当
①
正确
②
错误
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【单选题】
“并非某甲或某乙有罪”等值的判断是()。
①
某甲和某乙都有罪
②
某甲和某乙都无罪
③
某甲或某乙有罪
④
某甲或某乙无罪
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【单选题】
汽车司机某甲因过失将某乙撞成重伤后,移至一密林处丢弃,致使某乙得不到救助而死亡。某甲的行为构成( )
①
交通肇事罪
②
故意杀人罪
③
过失致人死亡罪
④
交通肇事罪和故意杀人罪
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【判断题】
对于防卫过当可以减轻或者免除处罚。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
不属于学习者分析的内容是 ( )
①
学习者分析
②
年龄特征
③
学习风格分析
④
信息加工分析
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【单选题】
老师通过语言描绘,音乐渲染等手段促进学生对歌曲已有的理解以情趣的培养,其理论依据是( )
①
创设情境,学生参与教学活动
②
安排任务,学生在探究中学习
③
问题引导,学生边学边练
④
教师讲授,学生练习
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【单选题】
学生以小组形式,有明确的分工,共同完成某项任务,这是属于哪种学习模式?( )
①
探究性学习
②
合作学习
③
自主学习
④
综合学习
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【单选题】
教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的( )
①
教学理论
②
教学系统
③
教学手段
④
教学方法
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【单选题】
教学组织形式的选择要考虑多方面的因素,但首先是依据( )
①
学生情况而定
②
教学内容而定
③
教学条件而定
④
领导意图而定
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【单选题】
提倡 “发现式 ”教学法的是( )
①
布卢姆
②
布鲁纳
③
加涅
④
斯金纳
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【单选题】
将教学评价分为诊断性评价、总结性评价、形成性评价,这是依据( )分类标准
①
评价功能
②
评价基准 评价内容
③
评价方法
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【单选题】
下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无直接相关的是( )
①
视听教学的发展
②
程序教学发展
③
系统化设计教学的发展
④
学科教学的发展
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【单选题】
开展分组学习时,通常的分组依据是( )
①
将学习程度相当的学生分在同一组,组成一个师组
②
将学生程度不同的学生分在同一组,使各组程度基本相同
③
要男女同学混合分组,男女搭配,干活不累
④
要男女同学分开分组,便于小组开展活动
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【单选题】
根据评价参照标准不同评价可分为()
①
过程评价和结果评价
②
定量评价和定性评价
③
计划评价、项目评价和产品评价
④
相对评价和绝对评价
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