【判断题】【消耗次数:1】
利用成本动因价值分析的结果可以评价作业的价值。(  )
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【判断题】 利用成本动因价值分析的结果可以评价作业的价值。(  )
①  正确
②  错误
【多选题】 作业价值分析的模型是(  )。
①  产出价值=作业效率×作业价值
②  作业价值=作业效率×产出价值
③  产出价值=作业量÷资源费用
④  作业价值=作业效率÷作业成本
⑤  作业价值=产出价值÷作业效率
【多选题】 作业价值分析的模型是(?  )。
①  产出价值=作业效率×作业价值
②  作业价值=作业效率×产出价值
③  产出价值=作业量÷资源费用
④  作业价值=作业效率÷作业成本
⑤  作业价值=产出价值÷作业效率
【多选题】 在财务管理分析与价值驱动因素中,决定公司价值的驱动因素包括( )。
①  权益成本
②  经营情况
③  负债成本
④  产品质量
⑤  资本结构
【多选题】 成本动因按其在作业成本中体现的分配性质不同,可以分为( )。
①  资源动因
②  作业动因
③  产品动因
④  需求动因
【单选题】 下列有关作业成本动因的说法中,不正确的是()。
①  衡量一个成本对象(产品、服务或顾客)需要的作业量
②  是产品成本增加的驱动因素
③  计量各成本对象耗用作业的情况
④  是引起作业成本增加的驱动因素
【单选题】 在作业成本法下,引起作业成本增加的驱动因素称为()。
①  资源成本动因
②  产品动因
③  作业成本动因
④  数量动因
【判断题】 在作业成本法下,资源按资源动因分配到作业或作业中心,作业成本按作业动因分配到产品
①  正确
②  错误
【判断题】 成本动因分为资源动因和作业动因两类。(  )
① 
② 
【单选题】 在作业成本法下,引起产品成本增加的驱动因素是()。
①  资源成本动因
②  作业成本动因
③  数量动因
④  产品动因
随机题目
【单选题】 以下( )不属于严复的教育目标。
①  鼓民力
②  兴民德
③  开民智
④  保民生
【单选题】 《爱弥儿》是( )的著作,他在爱弥儿中说:“在万物的秩序中,人类有他的地位,在人生的秩序中,儿童有他的地位,应当把成人党做成人,把孩子当做孩子。”
①  福禄贝尔
②  夸美纽斯
③  蒙台梭利
④  卢梭
【单选题】 明代教育家王守仁认为,读书求学的目的在于( )
①  去除人欲
②  获取天理
③  博通百家
④  求得功名
【单选题】 夸美纽斯关于把“一切事物教给一切人”的教育理念被称为( )思想。
①  “泛智”
②  全民教育
③  和谐发展
④  全面发展
【单选题】 全国教育联合会确定并刊布了《中小学课程标准纲要》,这一时间是( )。
①  1923年
②  1912年
③  1922年
④  1903年
【单选题】 下列选项关于陈鹤琴活教育的步骤的表述错误的是( )。
①  阅读思考
②  创作发表
③  指导欣赏
④  实验观察
【单选题】 汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁?( )
①  王充
②  董仲舒
③  贾谊
④  郑玄
【单选题】 1810年,洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是( )
①  哥廷根大学
②  柏林大学
③  哈勒大学
④  慕尼黑大学
【判断题】 中国共产党解决民族问题的基本政策是民族区域自治。
① 
② 
【判断题】 1927 年 9 月,毛泽东和湖南省委领导湘赣边界秋收起义,革命队伍称为工农红军。
① 
②