【判断题】【消耗次数:1】
物质的紫外-可见吸收光谱的产生是由于分子的转动。
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【单选题】 物质的紫外-可见吸收光谱的产生是由于
①  分子的振动
②  分子的转动
③  原子核外层电子的跃迁
④  原子核内层电子的跃迁
【判断题】 紫外吸收光谱和可见吸收光谱同属电子光谱,都是由于价电子跃迁而产生的。
①  正确
②  错误
【单选题】 基于分子的振动、转动能级跃迁产生的吸收光谱
①  质谱
②  电位法
③  红外吸收光谱
④  荧光分析法
⑤  紫外-可见吸收光谱
【单选题】 下列波长范围属于紫外—可见吸收光谱范围的是
①  0.76μm~1000μm
②  10nm~760nm
③  200μm~800μm
④  200nm~800nm
【单选题】 基于分子外层价电子吸收一定能量后,由低能级跃迁到较高能级产生的吸收光谱
①  紫外-可见吸收光谱
②  电位法
③  红外吸收光谱
④  荧光分析法
⑤  质谱
【单选题】 原子吸收光谱法中单色器的作用是( )
①  多普勒效应
②  朗伯-比尔定律
③  光电效应
④  虎克定律
【单选题】 原子吸收光谱分析中,塞曼效应用来消除
①  物理干扰
②  背景干扰
③  化学干扰
④  电离干扰
⑤  杂质干扰
【单选题】 原子吸收光谱法中的物理干扰可用下述哪种方法消除?( )
①  释放剂
②  保护剂
③  缓冲剂
④  标准加入法
【判断题】 玻璃吸收池适用于紫外光区,石英吸收池适用于紫外可见光区。
①  正确
②  错误
【单选题】 紫外可见分光光度法中吸收系数法的原理是
①  比尔定律
②  被测组分与对照品吸收度相同
③  不同物质吸收系数不同
④  结构相似的组分相互不干扰
⑤  被测组分与杂质吸收系数不同
随机题目
【单选题】 决定课程地位的因素是(   )。
①  课程内容
②  课程结构
③  课程性质
④  课程管理
【单选题】 课程目标根据三个维度来设计,这三个维度是(  )。
①  知识、能力、方法
②  知识、过程、价值观
③  知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观
④  知识、能力、情感态度
【单选题】 小学三至四年级,要求学生累计认识常用汉字(  )。
①  2500个
②  2300个
③  2100个
④  2000个以下
【单选题】 最早提出语文教学要培养学生语感的是(   )。
①  夏丐尊
②  叶圣陶
③  郭沫若
④  峻青
【单选题】 从课堂实施的活动空间来看,最主要的条件性课程资源是( )。
①  考试要求
②  班级课堂
③  上级文件
④  家长要求
【单选题】 语文素养的核心是( )。
①  语感
②  字词
③  阅读
④  作文
【单选题】 我国有专门用于写字的教材在(   )。
①  唐朝
②  宋朝
③  明朝
④  清朝
【单选题】 阅读能力的运用是( )。
①  拓展阅读
②  教材
③  习作
④  交流
【判断题】 语感的培养是语文学科人文性的着眼点和归宿处。
①  正确
②  错误
【判断题】 写字教学不需要培养学生良好的写字习惯。
①  正确
②  错误