【单选题】【消耗次数:1】
下列说法正确的是
朗伯-比尔定律,浓度c与吸光度A之间的关系是一条通过原点的直线?
朗伯-比尔定律成立的条件是稀溶液,与是否单色光无关
最大吸收波长λmax是指物质能对光产生吸收所对应的最大波长
同一物质在不同波长处吸光系数不同,不同物质在同一波长处的吸光系数相同
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【单选题】 在符合朗伯-比尔定律的范围内,溶液浓度、最大吸收波长和吸光度三者的关系是
①  增加、增加、增加
②  减小、不变、减小
③  减小、增加、减小
④  增加、不变、减小
【单选题】 有A、B两份不同浓度的有色物质溶液,A溶液用1.00cm 吸收池,B溶液用2.00cm 吸收池,在同一波长下测得的吸光度的值相等,则它们的浓度关系为
①  A是B的1/2
②  A等于B
③  B是A的4倍
④  B是A的1/2
【单选题】 符合比尔定律的有色溶液稀释时,其最大吸收波长的位置
①  向长波方向移动
②  向短波方向移动
③  不移动,但吸光度降低
④  无任何变化
【判断题】 吸光物质的摩尔吸光系数与吸光物质浓度有关。
①  正确
②  错误
【判断题】 不同浓度的高锰酸钾溶液,它们的最大吸收波长也不同。
①  正确
②  错误
【单选题】 吸光物质的摩尔吸光系数与下面因素中有关的是
①  吸收池材料
②  吸收池厚度
③  吸光物质浓度
④  入射光波长
【单选题】 符合吸收定律的溶液稀释时,其最大吸收峰波长位置
①  向长波移动
②  向短波移动
③  不移动,吸收峰值升高
④  不移动,吸收峰值降低
【单选题】 有甲、乙两个不同浓度的同一有色物质的溶液,用同一厚度的比色皿,在同一波长下测得的吸光度分别为:甲∶乙=0.20∶0.30。若甲的浓度为4.0×10-4mol/L,则乙的浓度为
①  8.0×10-4mol/L
②  2.0×10-4mol/L
③  1.0×10-4mol/L
④  6.0×10-4mol/L
【单选题】 在分光光度法中,导致偏离朗伯-比尔定律的最大影响因素是
①  吸光物质浓度>0.01mol/L
②  非单色光
③  液层厚度
④  大气压力
【判断题】 朗伯比尔定律适用于一切浓度的有色溶液。
①  正确
②  错误
【单选题】 某物质摩尔吸光系数很大,则表明
①  该物质对某波长光的吸光能力很强
②  该物质浓度很大
③  测定该物质的精密度很高
④  测量该物质产生的吸光度很大
随机题目
【单选题】 学前儿童语言教育的研究在( )发展起来的。
①  二十世纪中叶
②  二十世纪前叶
③  十九世纪中叶
④  十九世纪前叶
【单选题】 ( )提出了多元智能理论。
①  苏霍姆林斯基
②  霍华德·加德纳
③  维果斯基
④  蒙台梭利
【单选题】 学前全语言教育是指通过全面的语言内容和全面的语言活动,发展学前儿童( )以及外语等全面的语言能力。
①  听、说、读
②  听、说、读、写
③  听、说、读、前书写
④  听、说、前书写
【单选题】 下面哪项内容不是学前儿童全面语言教育的内容( )。
①  全面的语言形式
②  全面的语言能力
③  全面的语言内容
④  全面的语言教育
【单选题】 学前全语言教育促进幼儿以( )为核心目标的能力素质和人格素质的健康发展,为他们成为创造型人才奠基的素质教育。
①  创造性
②  艺术性
③  综合性
④  整合性
【单选题】 学前儿童科学教育的学习重点是( )
①  学前儿童科学教育的内涵
②  学前儿童科学教育的概念
③  科学的概念
④  技术的概念
【单选题】 学前儿童科学教育的学习难点是( )
①  学前儿童科学教育的内涵
②  学前儿童科学教育在儿童发展中的意义
③  学前儿童科学教育的概念
④  科学、技术的概念
【单选题】 对于科学与技术的概念,准确的说法是( )
①  它们相同的两个概念
②  它们不同的两个概念
③  它们是两个不同的概念,但相互之间又有关联
④  它们是两个相同的概念,但相互之间没有关联
【单选题】 ( )是关于自然、社会和思维的知识体系
①  科学
②  社会
③  语言
④  数学
【单选题】 学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的( )过程
①  学习
②  发现
③  理解
④  探索