【单选题】【消耗次数:1】
异烟肼不具有的性质和反应是
还原性
与芳醛缩合呈色反应
弱碱性?????
重氮化偶合反应
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相关题目
【单选题】 重氮化—偶合反应所用的偶合试剂为
①  碱性—萘粉
②  酚酞
③  碱性酒石酸铜
④  三硝基酚??
⑤  溴酚蓝
【单选题】 水解产物可发生重氮化-偶合反应的药物是
①  尼可刹米
②  甘露醇
③  依他尼酸
④  氢氯噻嗪
【判断题】 保护醛基常用的反应是羟醛缩合
①  正确
②  错误
【单选题】 芳伯胺与( )在低温和强酸溶液中发生重氮化反应。
①  亚硝酸
②  盐酸
③  稀硝酸
④  浓硝酸
【判断题】 戊烯二醛反应为尼可刹米和异烟肼的鉴别反应。
①  正确
②  错误
【单选题】 重氮化反应,一般用( )试纸检验终点。
①  淀粉-KI
②  淀粉-KCl
③  淀粉-KOH
④  粉-KBr
【单选题】 aspirin不具有下列哪项不良反应?
①  胃肠道出血
②  过敏反应
③  水杨酸样反应
④  水钠潴留
⑤  凝血障碍
【单选题】 下列不良反应哪项是胰岛素不具有的
①  过敏
②  低血糖
③  急性耐受性
④  慢性耐受性
⑤  肝损伤
【单选题】 盐酸普鲁卡因在酸性条件下与亚硝酸钠试液发生重氮化反应后与碱性β-萘酚偶合后生成猩红色偶氮染料,是因为结构中的
①  苯环
②  伯胺基
③  酯基
④  芳香第一胺基
【单选题】 重氮化反应时,过量的亚硝酸可以加入( )除去。
①  苯胺
②  乙二胺
③  硝酸铵
④  尿素
随机题目
【单选题】 在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①  基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②  基于 “ 学”的教学设计
③  基于 “ 教”的教学设计
④  以上都不是
【单选题】 “主导一主体”的网络课程的特点( )
①  “主导一主体””网络课程中学生除进行自主学习、与同学、辅导教师交流学习外,还会有与授课教师面授辅导或视频辅导的机会
②  “主导一主体”网络课程中既有教师的面授教学,同时把网络课程作为课堂辅助教学使用和课后巩固复习使用
③  “主导一主体”网络课程除安排授课教师外,该类网络课程通常还配备有一名或数名网上辅导教师
④  “主导一主体”网络课程是目前常用的一种网上课程
⑤  以上都是
【单选题】 ( )是一种基于信息技术的探究学习和基于问题的学习,着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程
①  网上合作学习
②  真实性任务学习
③  有意义的学习
④  资源型学习
【判断题】 网络传播具有很多优点 ,所以网络传播是教育传播中一种最好的传播方式
①  正确
②  错误
【单选题】 按照 SMCR 传播模式,对于信源来讲,必须考虑的要素包括( )
①  视、听、触、嗅、味
②  传播技能、态度、知识、社会系统、文化背景
③  传者、受众、内容、途径、效果
④  容、要素、处理、结构、编码
【单选题】 教育传播中,用来传递和获取教育、教学信息的工具是( )
①  教育传播模式
②  教育传播通道
③  教育传播媒体
④  教育传播环境
【单选题】 谁提出了 “经验之塔 ”( )
①  香农
②  麦克卢汉
③  戴尔
④  施拉姆
【单选题】 编码的过程是( )
①  信息转化为符号
②  信息转化为信号
③  符号转化为信号
④  信号转化为符号
【单选题】 下列哪个不是行为主义的基本观点( )
①  学习是刺激与反应的联结
②  强化是学习成功的关键
③  学习过程是一种渐进的 “尝试与错误 ”
④  学习是认知结构的组织与再组织
【判断题】 在现代教育技术环境下,媒体被认为是教学的基本要素之一。
①  正确
②  错误