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【单选题】【消耗次数:1】
患者初病时见寒热往来,胸胁苦满,因用泻药后而成心下痞硬,胀满而不痛,时有呕吐,肠鸣泄泻,舌苔微黄而腻,脉弦。治宜选用( )
①
小柴胡汤
②
大柴胡汤
③
半夏泻心汤
④
葛根芩连汤
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相关题目
【单选题】
服小柴胡汤忌食( )
①
萝卜
②
姜
③
大黄
④
附子
⑤
红薯
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【多选题】
小柴胡汤的主治病证有( )
①
伤寒少阳证
②
热入血室证
③
黄疸见少阳证者
④
疟疾见少阳证者
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【单选题】
患者喘咳痰多,短气,胸膈满闷,腰疼脚软,肢体浮肿,舌苔白滑,脉弦滑,治宜选用( )
①
麻杏石甘汤
②
止嗽散
③
苏子降气汤
④
定喘汤
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【单选题】
患者,男,脘腹胀满,不思饮食,口淡无味,恶心呕吐,肢体沉重,倦怠嗜卧,舌苔白腻而厚,脉缓宜选用( )
①
平胃散
②
藿香正气散
③
茵陈蒿汤
④
真武汤
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【单选题】
柴胡枳桔汤的功效是( )
①
疏肝解郁,养血健脾
②
清胆利湿,和胃化痰
③
和解透表,畅利胸膈
④
和解少阳,解表利咽
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【单选题】
患者泄泻清稀,甚者如水样,腹痛肠鸣,脘闷纳少,苔白腻,脉濡缓。应诊为何种病证()
①
A.肝郁泄泻
②
B.脾虚泄泻
③
C.肾虚泄泻
④
D.寒湿泄泻
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【单选题】
具有解表散热,疏肝和胃功能,治疗外感病邪犯少阳者,出现寒热往来,心烦喜呕,胸胁苦满等症的常用中成药有()。
①
正柴胡饮颗粒
②
午时茶颗粒
③
感冒舒颗粒
④
参苏片
⑤
小柴胡颗粒
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【多选题】
大陷胸汤的组成有( )
①
大黄
②
芒硝
③
甘遂
④
厚朴
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【单选题】
下述汤证皆可见及烦躁,仲景明确指出用治白天烦躁的汤方式是()
①
A.桂枝汤
②
B.麻黄汤
③
C.大青龙汤
④
D.干姜附子汤
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【单选题】
半夏厚朴汤的功用是( )
①
行气消痞,健脾和胃
②
疏肝解郁,行气止痛
③
通阳散结,行气祛痰
④
行气散结,降逆化痰
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随机题目
【判断题】
教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求,在教学活动中所采取的行为方式的总称。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
复试教学是把两个或两个以上年级的学生编成一个班,而由一名教师使用不同程度的教材,在同一节课时和课堂里对不同年级的学生采取直接教学与自主作业交替进行的教学组织形式。( ?)
①
正确
②
错误
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【判断题】
前期分析是在设计过程的开端分析存在的问题,以使设计工作有的放矢、合理地利用人力物力和有序高效地进行,前期分析内容包括学习需要分析、学习内容分析、学习者分析三部分。(?)
①
正确
②
错误
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【判断题】
最优化教学思想和理论是唯一的、最佳的教学方式或教学过程。( ?)
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学过程就是以师生相互作用的形式进行的,以教材内容为主要认识对象,实现教学、发展和教育三大功能和谐统一的特殊认识和实践活动过程。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学策略设计是在一定理论和经验模式的指导下,为完成特定的学习任务而采用的教学情境、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑,合理和优化地处理教与学的各因素关系而采取的工作方式。(?)
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学组织形式就是教学活动中教师与学生组合的结构形式,分为两种基本类型,个别教学和集体教学。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
学习者在一定的情境,即社会背景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的认知工具,通过双向意义建构的方式而实现学习是社会学习理论的观点。( ?)
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学过程中的三对基本矛盾:教师与教学内容的矛盾、教师与学生的矛盾、学生与教学内容的矛盾。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学过程的功能有教学功能、发展功能和教育功能。(?? )
①
正确
②
错误
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