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【单选题】【消耗次数:1】
宜用中火炒炭的药物是
①
槐花
②
山楂
③
地榆
④
大蓟
⑤
栀子
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相关题目
【多选题】
栀子炒炭的目的是
①
降低了京尼平苷的含量
②
增强凉血止血作用
③
降低对胃的刺激性
④
增强了清热除烦作用
⑤
增强了利湿作用
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【单选题】
蒲黄炒炭应用中火炒至
①
焦黄色
②
黑色
③
棕褐
④
表面焦黑色,内部深黄色
⑤
表面焦黑色,内部黑褐色
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【单选题】
下列属于山楂炒炭目的的是( )。
①
增强消食功能
②
增强或产生止血、止泻作用
③
酸味减弱,缓和对胃的刺激性
④
便于调剂
⑤
增强行气散瘀功能
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【多选题】
宜用中火炮制的药物包括
①
杜仲
②
黄连
③
苍耳子
④
蟾酥
⑤
芫花
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【单选题】
槐花炒炭后槲皮素含量为生品的
①
1倍以上
②
5倍以上
③
10倍以上
④
15倍以上
⑤
20倍以上
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【多选题】
炒炭后能增强止血作用的药物有
①
鸡冠花
②
槐花
③
地榆
④
白茅根
⑤
棕榈
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【多选题】
下列药物炮制时用中火加工的是
①
炒乳香
②
煅血余炭
③
米炒斑蝥
④
炒苍耳子
⑤
焦栀子
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【单选题】
下面哪个药物本来没有止血作用,炒炭后则具有止血作用
①
槐花
②
地榆
③
鸡冠花
④
荆芥
⑤
白茅根
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【判断题】
焦山楂长于消食止泻,山楂炭偏于止泻、止血.
①
正确
②
错误
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【多选题】
蒲黄炒炭时应
①
用文火加热
②
用中火加热
③
炒至棕褐色
④
喷淋少许清水灭尽火星
⑤
取出晾干
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随机题目
【多选题】
榜样示范包括()
①
历史伟人
②
家长的示范
③
三好学生
④
民族英雄
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【多选题】
教师的育人角色包括()
①
教师是道德教育者,也是道德学习者?
②
教师是道德示范者,也是道德实践者
③
教师是道德知识的传递者,也是学生道德学习的合作者
④
教师是德育活动的设计者、组织者、管理者
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【多选题】
下列属于德育资源开发和利用要遵循的基本原则的是()
①
创新性原则
②
开放性原则
③
生活性原则
④
安全性原则
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【多选题】
学生品德形成的复杂性表现在()
①
复杂的社会环境
②
学生品德成长的阶段性和反复性
③
个体性差异
④
复杂的社会关系
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【多选题】
宋朝地方官学设有(?? )两级
①
郡学
②
道学
③
州学
④
县学
⑤
乡学
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【单选题】
激发学生的创造意识,培育其创造性人格,这属于德育的个体()功能
①
享用性
②
智能发展
③
品德发展
④
社会性
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【单选题】
关于古代学校德育内容的描述不正确的是()
①
基本目标是“明人伦”
②
职能是维护社会上层建筑
③
有明显的奴役性、专制性特点
④
有明显的经验性、开放性的特点?
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【单选题】
教学工作的中心环节是()
①
备课
②
作业布置和批改
③
上课
④
课外辅导
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【单选题】
()群体动力学进入一个新的发展时期。
①
1945—1955年
②
20世纪60年代开始
③
1960—1980年
④
20世纪80年代开始
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【单选题】
领导者最宝贵的智力品质是()
①
敏锐的观察力
②
良好的思维力
③
创新能力
④
良好的记忆力
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