【判断题】【消耗次数:1】
工资-价格螺旋上涨引起的通货膨胀是需求拉上型通货膨胀。
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相关题目
【判断题】 按照通货膨胀的成因不同,可以将通货膨胀划分为需求拉上型、成本推进型和抑制性通货膨胀。
①  正确
②  错误
【多选题】 按通货膨胀的成因划分,通货膨胀可以分为()
①  需求拉动型通货膨胀
②  传导型通货膨胀
③  成本推动型通货膨胀
④  输入型通货膨胀
⑤  结构型通货膨胀
【单选题】 需求拉动通货膨胀()
①  通常用于描述某种由供给因素所引起的价格波动
②  通常用于描述某种由总需求的增长所引起的价格波动
③  表示经济制度已调整过的预期通货膨胀率
④  以上均不是
【单选题】 凯恩斯所说的需求拉上的通货膨胀发生的条件是()
①  资源得到了充分利用,而总需求仍然在增加
②  资源得到了充分利用,但总需求并不增加
③  资源未得到充分利用,总需求仍然在增加
④  工资快速上涨
【判断题】 温和的通货膨胀是指年通胀率低于10%的通货膨胀;严重的通货膨胀是指两位数的通货膨胀;恶性通货膨胀是指三位数以上的通货膨胀。(  )
① 
② 
【多选题】 通货膨胀产生的原因包括(  )。
①  需求拉上的通货膨胀
②  成本推进的通货膨胀
③  结构性通货膨胀
④  需求性通货膨胀
【单选题】 通货膨胀是()
①  一般物价水平普遍、持续的上涨
②  货币发行量超过流通中的黄金量
③  货币发行量超过流通中的商品的价值量
④  以上都不是
【多选题】 通货膨胀是指( )。
①  个别商品和劳务价格的上涨
②  一般物价水平的上涨
③  季节性、暂时性的价格上涨
④  持续的价格上涨
【单选题】 通货膨胀的收入分配效应指( )
①  通货膨胀会使得居民的收入结构发生变化
②  通货膨胀会使居民的收入普遍增加
③  通货膨胀会使居民的收入普遍下降
④  通货膨胀会使债权人的收入上升
【多选题】 通货膨胀从产生的原因可分为()
①  需求拉上型通货膨胀
②  成本推进型通货膨胀
③  结构型通货膨胀
④  混合型通货膨胀
随机题目
【单选题】 “教育目标分类学”的代表人物是
①  布鲁纳
②  布卢姆
③  艾斯纳
④  斯腾豪斯
【单选题】 主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是
①  课程开发范式
②  概念重建主义范式
③  课程组织范式
④  课程实施范式
【单选题】 “我想不到有任何‘无教学的教育’,正如在相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是
①  教学的教育性
②  教学的直观性
③  教学的因材施教
④  教学的循序渐进
【单选题】 在价值观上受“科技理性”所支配的评价是
①  课程与教学的目标取向评价
②  课程与教学的过程取向评价
③  课程与教学的主体取向评价
④  课程与教学的建构取向评价
【单选题】 儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为
①  实际发展区
②  潜在发展区
③  过渡发展区
④  最近发展区
【单选题】 “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是
①  教师主体学生客体的关系
②  学生主体教师客体的关系
③  教师主导学生主体的关系
④  教师与学生是交互主体的关系
【单选题】 课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的
①  拒绝取向
②  相互适应取向
③  忠实取向
④  课程创生取向
【单选题】 “考察与欣赏《老人与海》的重要意义”这样的教学目标属于
①  生成性目标取向
②  行为目标取向
③  表现性目标取向
④  普遍性目标取向
【单选题】 “课程是一个情境化的社会过程”;“课程是一系列事件”;“课程是学生有机会学习的东西”;“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种
①  制度课程
②  体验课程
③  理想课程
④  正式课程
【单选题】 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是
①  目标模式
②  过程模式
③  体验模式
④  情境模式