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【单选题】【消耗次数:1】
患者,女,45岁,体温39.5℃。医嘱生理盐水大量不保留灌肠以降温。护士准备的灌肠液的温度为( )。
①
39℃~41℃
②
28℃~32℃
③
4℃
④
36℃~38℃
参考答案:
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相关题目
【单选题】
大量不保留灌肠进行降温时,灌肠液的温度是
①
38~40℃
②
39~41℃
③
38℃
④
28~32℃
⑤
4℃
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【单选题】
下列患者禁行大量不保留灌肠的是( )。
①
高热患者
②
拟行胃大部切除手术的患者
③
习惯性便秘的患者
④
急腹症患者
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【单选题】
患者,男,58岁,患阿米巴痢疾,护士为该患者进行保留灌肠时,应协助患者取
①
右侧卧位
②
左侧卧位
③
头高脚低位
④
头低脚高位
⑤
仰卧位
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【单选题】
在为患者进行大量不保留灌肠的过程中,发现溶液流入受阻,首要的处理方法是( )。
①
提高灌肠袋的高度
②
嘱患者深呼吸
③
协助患者更换卧位
④
转动或挤压肛管
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【单选题】
“1、2、3”灌肠液的成分为
①
35%的硫酸镁20毫升,甘油40毫升,温开水60毫升
②
45%的碳酸氢钠20毫升,甘油40毫升,温开水60毫升
③
45%的硫酸镁30毫升,甘油60毫升,温开水90毫升
④
50%的硫酸镁30毫升,甘油60毫升,温开水90毫升
⑤
35%的硫酸镁10毫升,甘油30毫升,温开水60毫升
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【单选题】
对于灌肠无效者,遵医嘱进行()。
①
给与栓剂
②
人工取便
③
以上都是
④
给与缓泻药
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【单选题】
患者田某,肺炎4天,持续发热,每日体温波动范围均为39~41℃,该患者的热型为
①
不规则热
②
稽留热
③
弛张热
④
间歇热
⑤
波浪热
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【单选题】
物理降温用( )擦浴,头部放置冰袋,或用冰水灌肠等降温。
①
清水
②
30%~50%酒精
③
冷水
④
温水
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【单选题】
静脉快速输入大量生理盐水引起尿量增多的原因是()
①
平均动脉压升高
②
肾小球毛细血管血压升高
③
血浆胶体渗透压降低
④
水利尿
⑤
抗利尿激素释放减少
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【单选题】
快速静脉注射大量生理盐水使尿量增加的主要原因是:
①
血浆晶体渗透压升高,血管升压素合成释放增加
②
血浆胶体渗透压下降,有效滤过压增加
③
醛固酮分泌减少,Na+和水重吸收成少
④
小管液溶质浓度增加,对抗水的重吸收
⑤
血浆晶体渗透压下降,血管升压素合成释放减少
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随机题目
【单选题】
( )阶段,标志着教学手段的发展开始进入了现代化阶段。
①
高新技术
②
直观教具
③
视听媒体
④
文字书籍
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【单选题】
根据霍尔和劳克斯的使用水平测量量表,在课程实施中,教师使用新课程水平的最低限度要达致( )水平,才算已经实施了新课程。
①
常规化
②
精致化
③
整合
④
创新
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【单选题】
教学模式的本质特点是?
①
整体性
②
简约性
③
操作性
④
针对性
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【单选题】
形式教育和实质教育之争,集中反映了教学过程中的什么规律?
①
教与学相互影响辩证统一的规律
②
传授知识与发展智力相结合的规律
③
间接知识与直接经验相结合的规律
④
教学目的、任务和内容受制于社会政治经济文化价值观念的规律
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【单选题】
()是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。
①
杜威
②
夸美纽斯
③
赫尔巴特
④
泰勒
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【单选题】
“课程实施过程中主动对课程方案研究的修正,可以作为实施的一部分,而且是成功的实施所必须的”,这种观点是什么样的课程实施观的体现?
①
忠实观
②
参与制定观
③
互动调适观
④
素质教育观
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【单选题】
下面不属于现代教学媒体发展趋势的是( )。
①
多媒体化
②
实用化
③
网络化
④
智能化
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【单选题】
任何教学模式都是由一定的指导思想、目标、程序、策略和评价等基本要素有机构成的整体,自身都有一套比较完整的结构和机制,这体现了教学模式的( )。
①
整体性
②
简约性
③
操作性
④
针对性
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【单选题】
课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约?
①
课程目标
②
学生的需要、兴趣和身心发展水平
③
国家统治阶级的需要
④
内容本身的性质
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【单选题】
( )认为:学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。
①
冲突理论
②
互动理论
③
“结构——功能论”
④
分析学派
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