【单选题】【消耗次数：1】
一渐开线直齿圆柱标准齿轮，已知齿数z=25，齿距p=12.566mm，压力角a=20。，齿顶高系数ha*=1，顶隙系数c*=0.25。分度圆直径（ ）。
①
50mm
②
75mm
③
100mm
④
200mm
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相关题目
【单选题】
一渐开线直齿圆柱标准齿轮，已知齿数z=25，齿距p=12.566mm，压力角a=20。，齿顶高系数ha*=1，顶隙系数c*=0.25。齿根圆直径（ ）。
①
90mm
②
92mm
③
96mm
④
108mm
【单选题】
一渐开线直齿圆柱标准齿轮，已知齿数z=25，齿距p=12.566mm，压力角a=20。，齿顶高系数ha*=1，顶隙系数c*=0.25。齿厚（ ）。
①
3.14
②
6.28
③
8
④
12.56
【单选题】
一渐开线直齿圆柱标准齿轮，已知齿数z=25，齿距p=12.566mm，压力角a=20。，齿顶高系数ha*=1，顶隙系数c*=0.25。齿轮的模数（ ）。
①
2
②
2.5
③
3
④
4
【单选题】
某传动装置中有一对渐开线。标准直齿圆柱齿轮（正常齿），大齿轮已损坏，已知小齿轮的齿数z1=24，齿顶圆直径da1=78mm，中心距a=135mm，齿顶高系数ha*=1，顶隙系数c*=0.25。大齿轮的齿顶圆直径（ ）。
①
190.5mm
②
204mm
③
208mm
④
209mm
【单选题】
某传动装置中有一对渐开线。标准直齿圆柱齿轮（正常齿），大齿轮已损坏，已知小齿轮的齿数z1=24，齿顶圆直径da1=78mm，中心距a=135mm，齿顶高系数ha*=1，顶隙系数c*=0.25。大齿轮的齿顶圆直径（ ）。
①
190.5mm
②
204mm
③
208mm
④
214mm
【单选题】
某传动装置中有一对渐开线。标准直齿圆柱齿轮（正常齿），大齿轮已损坏，已知小齿轮的齿数z1=24，齿顶圆直径da1=78mm，中心距a=135mm，齿顶高系数ha*=1，顶隙系数c*=0.25。大齿轮的齿顶圆直径（ ）。
①
190.5mm
②
204mm
③
208mm
④
203mm
【单选题】
某传动装置中有一对渐开线。标准直齿圆柱齿轮（正常齿），大齿轮已损坏，已知小齿轮的齿数z1=24，齿顶圆直径da1=78mm，中心距a=135mm，齿顶高系数ha*=1，顶隙系数c*=0.25。大齿轮的分度圆直径（ ）。
①
195mm
②
198mm
③
200mm
④
198m
【单选题】
某传动装置中有一对渐开线。标准直齿圆柱齿轮（正常齿），大齿轮已损坏，已知小齿轮的齿数z1=24，齿顶圆直径da1=78mm，中心距a=135mm，齿顶高系数ha*=1，顶隙系数c*=0.25。大齿轮的模数（ ）。
①
1mm
②
1.5mm
③
2.5mm
④
3mm
【单选题】
某传动装置中有一对渐开线。标准直齿圆柱齿轮（正常齿），大齿轮已损坏，已知小齿轮的齿数z1=24，齿顶圆直径da1=78mm，中心距a=135mm，齿顶高系数ha*=1，顶隙系数c*=0.25。这对齿轮的传动比（ ）。
①
2
②
2.5
③
2.75
④
3
随机题目
【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织
①
随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
④
低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
【单选题】
社区对幼儿园课程最主要的影响是
①
通过家长和社区的参与可为学前儿童的发展提供更加有利的生态环境
②
幼儿园课程涉及的范围扩大了，与社区的功能结合起来了
③
为家庭提供育儿及其他需求方面的整体服务支持
④
将家长和社区纳入到学前教育中来
【单选题】
小组活动
①
比较适合师幼比例小的状况
②
适合活动的结构化程度高的状况
③
一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速度完成适合自己的学习任务
④
适合让儿童完成教师预定的某学科教学任务
【单选题】
（ ）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”
①
瑞吉欧教育体系
②
凯米和德弗里斯课程方案
③
斑克街早期儿童教育方案
④
海伊斯科普课程