【单选题】【消耗次数:1】
作用在刚体上的二力平衡条件是(?? )。
大小相等、方向相同、作用线相同、作用在同一刚体上
大小相等、方向相反、作用点相同
大小相等、方向相反、作用线相同、作用在同一刚体上
大小相等、方向相反、作用线相同、作用在两个相互作用物体上
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 两物体间相互作用的力,总是大小相等、方向相反、沿同一直线,作用在同一物体上。
①  正确
②  错误
【单选题】 作用在刚体上的二力平衡条件是()
①  大小相等、方向相反、作用线相同、作用在两个相互作用物体上
②  大小相等、方向相反、作用线相同、作用在同一刚体上
③  大小相等、方向相同、作用线相同、作用在同一刚体上
④  大小相等、方向相反、作用点相同
【单选题】 两个力,它们的大小相等、方向相反和作用线沿同一直线。这是
①  它们作用在物体系统上,使之处于平衡的必要和充分条件;
②  它们作用在刚体系统上,使之处于平衡的必要和充分条件;
③  它们作用在刚体上,使之处于平衡的必要条件,但不是充分条件;
④  它们作用在变形体上,使之处于平衡的必要条件,但不是充分条件;
【填空题】 由大小相等、方向相反、作用线平行的二力组成的力系,称为[填空1] 。
【判断题】 二力平衡和作用反作用定律中的两个力,都是等值、反向、共线的,所不同的是前者作用在同一刚体上;后者分别作用在两个物体上。( )
①  正确
②  错误
【填空题】 如果作用在物体上的两个力系作用效果相同,则互为[填空1] 。
【单选题】 对于作用在刚体上的力,力的三要素为( )。
①  大小、方向和作用点
②  大小、方位和作用点
③  大小、指向和作用点
④  大小、方位和作用线
【单选题】 对于作用在刚体上的力,力的三要素为( )。
①  大小、方向和作用点
②  大小、方位和作用点
③  大小、指向和作用点
④  大小、方位和作用线
【判断题】 作用于刚体上某点的力,作用点沿其作用线移动后,不改变原力对刚体的作用效果。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列说法中哪个或哪些是正确的()。 (1)作用在定轴转动刚体上的力越大,刚体转动的角加速度应越大 (2)作用在定轴转动刚体上的合力矩越大,刚体转动的角速度越大 (3)作用在定轴转动刚体上的合力矩为零,刚体转动的角速度为零 (4)作用在定轴转动刚体上合力矩越大,刚体转动的角加速度越大 (5)作用在定轴转动刚体上的合力矩为零,刚体转动的角加速度为零
①  (1)和(2)是正确的
②  (2)和(3)是正确的
③  (3)和(4)是正确的
④  (4)和(5)是正确的
随机题目
【判断题】 大众文化和民间文化都具有通俗化特点,都是以朴素的形式吸引大众。
①  正确
②  错误
【判断题】 形式美不等于美的形式。
①  正确
②  错误
【单选题】 儿童中心、“做中学”的课程与教学观,主要是受( )哲学流派的影响。
①  存在主义
②  实用主义
③  分析哲学
④  人本主义
【单选题】 以下哪位是人本主义心理学流派的代表人物?
①  布鲁纳
②  华生
③  加涅
④  罗杰斯
【单选题】 课程内容的活动取向特别注重()。
①  课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②  课程内容的科学逻辑组织
③  课程是既定的、先验的、静态的
④  课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
【单选题】 按照课程的类型,学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于()。
①  学科课程
②  活动课程
③  显性课程
④  隐性课程
【单选题】 根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为( )。
①  诊断性评价、形成性评价、终结性评价
②  内部评价与外部评价
③  学生评价与教师评价
④  相对性评价与绝对性评价
【单选题】 教学动力不是无规则动力,而是有方向的,教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。下面( )不属于教学动力具有的特征。
①  方向性
②  动力性
③  动态性
④  转化性
【单选题】 ( )总结出学习的四条规律:习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。
①  华生
②  罗杰斯
③  杜威
④  斯金纳
【单选题】 现代媒体的作用是对于人类感官的延伸,( )是对人类视、听觉同时的延伸。
①  综合媒体
②  音响媒体
③  文字图像媒体
④  视听媒体