儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【单选题】儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【单选题】儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【判断题】学生发展的不平衡性和顺序性导致不同的发展阶段体现了学生发展的个别差异性。

① 正确

② 错误

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【单选题】儿童身心发展存在高速发展的时期，这是身心发展( )规律的反映。

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【单选题】导致儿童身心发展差异性的物质性基础是

① 遗传差异

② 教育差异

③ 环境差异

④ 物质差异

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【判断题】遗传奠定了儿童身心发展个别差异的基础。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】人的身心发展的不平衡性要求教育必须

① 因材施教

② 循序渐进

③ 抓住人发展的关键期

④ 扬长避短

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【单选题】心理发展的不平衡性是指（）。

① 人群中每个人的心理发展水平是不一样的

② 人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的

③ 心理过程的发展速率不同

④ 人一生各个阶段智力发展的速率不同

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【多选题】心理发展的不平衡性体现在( )

① 个体不同系统在发展速度上的不同

② 个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

③ 个体不同系统在到达成熟时期上的不同

④ 个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同

⑤ 同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

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【多选题】心理发展的不平衡性体现在（）。

① 个体不同系统在发展速度上的不同

② 个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

③ 个体不同系统在到达成熟时期上的不同

④ 个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同

⑤ 同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

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【单选题】 “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这里的“踏歌”，如果不看它的载歌载舞因素而单从歌词上讲，主要是一种（）。

① 口语媒介

② 文字媒介

③ 印刷媒介

④ 大众媒介

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【判断题】文学语言是一种情感化的语言形式。

① 正确

② 错误

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【多选题】由于有了印刷机，比手工印刷远为快捷和大量的复制成为可能，这就大大促进了书籍的（）能力。

① 生产

② 传送

③ 发行

④ 阅读

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【多选题】口语媒介是最早的一种媒介形式，是语言的一种最初形态，与文字媒介不同的是:它( )

① 简便快捷

② 真切生动

③ 易于保存

④ 与原始礼仪相伴随

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【单选题】以暗示方式披露隐含的哲理的文本是( )文本。

① 象征型

② 表现型

③ 再现型

④ 创意型

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【判断题】同样是注重作者情感的表现，但西方的“表现论”与中国的“诗言志”论是有所不同的。

① 正确

② 错误

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【判断题】文学媒介影响文本修辞效果的产生。

① 正确

② 错误

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【多选题】关于文学观念的诸多认识中，体验论的观点较之于摹仿论、实用论以及表现论而言有其独特的文学主张，主要是( )。

① 文学不是对于世界的摹仿

② 文学不是对于世界情感的表现

③ 文学创作的任务不是忠实地记录客观感受或主观情感

④ 读者阅读作品、主要是要理解作者赋予其中的体验

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【多选题】再现型文本是文学文本的呈现类型之一，其特征表现为( )。

① 客观性

② 寓意性

③ 细节逼真性

④ 理智性

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【单选题】 “寓教于乐”说是西方文学观念中( )的最典型的理论描述。

① 实用论

② 模仿论

③ 表现论

④ 体验论

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