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【多选题】【消耗次数：1】
青年初期心理发展的特征是( )
① 智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维
② 道德感、理智感与美感都有了深刻的发展
③ 形成了理智的自我意识
④ 心理活动的随意性显著增长
⑤ 对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想
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【判断题】 青年初期个体的抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。
①  正确
②  错误
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【多选题】 青年初期心理发展的特征是( )。
①  智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维
②  道德感、理智感与美感都有了深刻的发展
③  形成了理智的自我意识
④  心理活动的随意性显著增长
⑤  对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想
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【判断题】 情感的种类按社会内容可将分为道德感、理智感、美感。（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 学前儿童的社会情感，即道德感、理智感、美感等在（ ）后逐渐发展起来，且逐步丰富和加深。
①  1岁
②  2岁
③  3岁
④  4岁
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【单选题】 儿童理智感的发生，在很大程度上决定于( )。
①  环境的影响和培养
②  是否符合道德标准
③  社会化程度的高低
④  自我意识和人际关系意识的发展
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【单选题】 儿童理智感的发生，在很大程度上决定于( )。
①  环境的影响和培养
②  是否符合道德标准
③  社会化程度的高低
④  自我意识和人际关系意识的发展
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【判断题】 个体因违法事实而感到羞愧，是理智感的体现。（）
①  对
②  错
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【单选题】 心理发展存在普遍性的规律，体现了心理发展的( )特点
①  差异性
②  阶段性
③  普遍性
④  连续性
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【单选题】 按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是( )
①  3岁
②  7岁
③  12岁
④  18岁
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【单选题】 按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（ ）。
①  3岁
②  7岁
③  12岁
④  18岁
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随机题目
【单选题】 关于单一科目健康教育活动的设计，理解错误的是（ ）
①  活动以目标为中心设计活动，结构化程度高
②  以教师为主体设计活动，有利于活动目标的实现
③  这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动
④  活动设计具有明显的重健康科目倾向，有利于健康教育的落实
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【单选题】 在（ ）健康教学活动中，教师处于主导地位，而幼儿的自主参与较少。
①  单一科目
②  主题活动
③  方案
④  活动区
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【判断题】 幼儿园美术教育的内容包括绘画、手工和美术欣赏。
①  正确
②  错误
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【单选题】 影响幼儿园教育活动实施有效性的因素包括（ ）
①  教育活动的设计
②  教师和幼儿
③  与幼儿园教育有关的各种宏观、中观和微观的环境因素
④  以上都是
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【单选题】 关于“单一科目”健康教育活动的设计，理解错误的是（ ）
①  以教师为主体设计活动，有利于活动目标的实现
②  活动设计具有明显的重健康科目倾向，有利于健康教育的落实
③  活动以目标为中心设计活动，结构化程度高
④  这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动
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【单选题】 关于主题语言教学活动的设计，理解错误的是（ ）
①  活动设计具有结构性，同时也具有一定的弹性
②  活动以教师为主体的设计，有益于幼儿语言知识和技能的掌握
③  活动内容的选择贴近幼儿的兴趣和经验
④  自然地渗透和结合了不同学习领域的教育
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【判断题】 幼儿园一日活动的程序是固定的，不能变动。
①  正确
②  错误
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【判断题】 科学教育是学习高深的科学知识，对于幼儿来说太难了。
①  正确
②  错误
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【单选题】 幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是（ ）
①  每天进行各种结构化活动的时间相等
②  各种教育活动在结构化的程度上相同
③  在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题。
④  花在各领域教育活动的时间相等
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【单选题】 关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是（ ）
①  活动设计注重创设认知冲突，促进幼儿数学知识的自我建构
②  活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高
③  活动设计没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异
④  以小组学习为主要形式
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