学生心理发展的智力差异主要体现在( )

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【多选题】【消耗次数：1】

学生心理发展的智力差异主要体现在( )

① 智力表现早晚差异

② 智力水平差异

③ 智力类型差异

④ 男女智力结构的差异

⑤ 文化背景差异

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【多选题】学生心理发展的智力差异主要体现在（）。

① 智力表现早晚差异

② 智力水平差异

③ 智力类型差异

④ 男女智力结构的差异

⑤ 文化背景差异

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【单选题】 43、智能类型的差异，表现为特殊能力的类型差异和（）类型差异。

① 具体能力

② 一般能力

③ 超常能力

④ 低常能力型

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【单选题】文化差异对谈判沟通过程的影响，主要表现在谈判上的差异不包括（）

① 语言沟通

② 非语言沟通

③ 商务沟通方式

④ 表达

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【多选题】差异是普遍的，总的来说，差异包括（）。

① 群体差异

② 群体内差异

③ 个体差异

④ 个体内差异

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【判断题】、智力水平越高，心理水平越高。

① 正确

② 错误

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【判断题】智力游戏能促进幼儿智力发展。

① 正确

② 错误

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【判断题】智商(Intelligence Quotient),全称智力商数，表征个体智力发展水平，具体指通过标准智力测试测量出的人在其年龄段的智力发展水平。

① 正确

② 错误

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【多选题】能力的个别差异表现为（）。

① 能力的类型差异

② 能力发展水平的差异

③ 能力表现早晚的差异

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【多选题】儿童的一般认知能力差异集中体现在（）等方面。

① 发展水平差异

② 气质类型差异

③ 表现早晚差异

④ 结构差异

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【多选题】消费者的能力差异主要表现在

① 能力水平

② 能力类型

③ 能力表现时间

④ 能力的自我感知

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随机题目

【单选题】若P、V操作的信号量S初值为2，当前值为1，则表示有（）个等待进程。

① 0

② l

③ 2

④ 3

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【单选题】在执行V操作时，当信号量的值（），应释放一个等待该信号量的进程。

① 小于0

② 大于0

③ 小于等于0

④ 大于等于0

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【单选题】在进程通信中，使用信箱方式交换信息的是（）。

① 低级进程通信

② 高级进程通信

③ 共享内存方式

④ 管道文件方式

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【单选题】文件名与（）的转化是通过文件目录来实现的。

① 逻辑地址

② 物理地址

③ 文件内部名

④ 文件记录

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【单选题】在UNIX/Linux系统中，用户程序经过编译之后得到的可执行文件属于（）。

① ASCII文件

② 普通文件

③ 目录文件

④ 特别文件

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【单选题】用ls命令以长格式列目录信息时，若某一文件的特征在文件列表中按如下顺序显示在屏幕上： drwxrw-r--2usergk3564Oct2810:30/user/as@@h 则同组用户的访问权限是（）。

① 读和执行

② 读、写、执行

③ 写和执行

④ 读和写

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【单选题】动态重定位是在程序（）期间，每次访问内存之前进行重定位。

① 执行

② 编译

③ 装入

④ 修改

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【单选题】动态分区管理方式下，分配作业的主存空间根据（）。

① 一张分区说明表

② 一张分区说明表和一张空闲分区表

③ 一张“位示图”构成的分区说明表

④ 由系统自定

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【单选题】信号量S的初值为8，在S上执行了10次P操作，6次V操作后，S的值为（）。

① 10

② 8

③ 6

④ 4

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【单选题】以下著名的操作系统中，属于多用户、分时系统的是（）。

① DOS系统

② WindowsNT系统

③ UNIX系统

④ OS/2系统

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