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在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字,有人按字音归类识字,这属于( )
复述策略
元认知策略
精加工策略
组织策略
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【单选题】 在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字,有人按字音归类识字,这属于( )。
①  复述策略
②  元认知策略
③  精加工策略
④  组织策略
【单选题】 在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )
①  A、复述策略
②  B、理解—控制策略
③  C、精加工策略
④  D、组织策略
【单选题】 在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )
①  A、复述策略
②  B、理解—控制策略
③  C、精加工策略
④  D、组织策略
【单选题】 在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )
①  A、复述策略
②  B、理解—控制策略
③  C、精加工策略
④  D、组织策略
【单选题】 以下关于识字教学策略不正确的是( )。
①  根据音、形、义的特点确定教学重点
②  复杂字形记忆的心理过程
③  调动多种器官识记生字
④  寓识字与游戏中
【单选题】 学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )。
①  记忆策略
②  资源管理策略
③  思维策略
④  学习方法
【简答题】 精加工策略属于学习策略中的[填空1]。
【单选题】 学习策略种类繁多,一般包括认知策略、元认知策略和( )三部分。
①  复述策略
②  提问策略
③  计划策略
④  资源管理策略
【判断题】 元认知策略一般包括计划策略、监控策略和调节策略。
① 
② 
【单选题】 下列选项中,属于精加工策略的是( )。
①  划线
②  列提纲
③  记笔记
④  画关系图
随机题目
【单选题】 社会主义的根本任务是()
①  发展生产力
②  加快调整生产关系
③  实现共同富裕
④  消灭剥削
【单选题】 发展两岸关系和实现和平统一的基础是()
①  结束两岸敌对状态
②  发展两岸经贸关系
③  坚持一个中国
④  通邮、通航、通商
【单选题】 “一国两制”伟大构想的提出是从解决()问题开始的
①  香港
②  澳门
③  台湾
【多选题】 1992年初,邓小平在南方谈话中对社会主义本质问题作出了总结性的理论概括,他指出,社会主义的本质是()。
①  解放生产力,发展生产力
②  消灭剥削
③  消除两极分化
④  坚持公有制的主体地位
⑤  最终达到共同富裕
【多选题】 邓小平反复强调并作为我国立国之本的四项基本原则是()
①  坚持社会主义道路
②  坚持中国共产党的领导
③  坚持人民民主专政
④  坚持改革开放
⑤  坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导
【多选题】 邓小平“三步走”的发展战略具体是指()
①  第一步,从1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番,解决人民的温饱问题
②  第二步,从1991年到20世纪末,使国民生产总值再翻一番,达到小康水平
③  第二步,到2020年全面建成小康社会
④  第三步,到21世纪中叶,国民生产总值再翻两番,达到中等发达国家水平,基本实现现代化
⑤  第三步,到21世纪中叶,全面建成社会主义现代化强国
【多选题】 判断改革和各方面工作是非得失的标准是“三个有利于”,具体是指()
①  是否有利于发展社会主义社会的生产力
②  是否有利于增强社会主义国家的综合国力
③  是否有利于提高人民生活水平
④  是否有利于坚持计划经济为主
【多选题】 以下关于邓小平的社会主义市场经济理论正确的是()
①  计划经济是社会主义的基本特征,市场经济是资本主义特有的东西
②  计划经济和市场经济不是划分社会制度的标志,计划经济不等于社会主义,市场经济也不等于资本主义
③  计划和市场都是经济手段,对经济活动的调节各有优势和长处,社会主义实行市场经济要把两者结合起来
④  市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性,可以和不同的社会制度结合,从而表现出不同的性质
⑤  坚持社会主义制度与市场经济的结合,是社会主义市场经济的特色所在
【单选题】 “三个代表”重要思想创造性地回答了( )。
①  什么是社会主义,怎样建设社会主义
②  什么是初级阶段的社会主义,怎样建设初级阶段的社会主义
③  建设一个什么样的党,怎样建设党
④  什么是共产主义,怎样建设共产主义
【单选题】 党的( )把“三个代表”重要思想写入党章,成为党的指导思想。
①  十四大
②  十五大
③  十六大
④  十七大