在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是( )

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【多选题】【消耗次数：1】

① 稳定

② 不稳定

③ 内部

④ 外部

⑤ 可控制

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】按照韦纳的成败归因理论，努力属于（）。

① 内部的、稳定的、不可控的因素

② 内部的、不稳定的、可控的因素

③ 外部的、不稳定的、不可控的因素

④ 外部的、稳定的、不可控的因素

查看完整题目与答案

【多选题】成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有( )

① .努力

② 运气

③ 任务难度

④ 能力

⑤ 外界环境

查看完整题目与答案

【单选题】属于内在的、不稳定的、可控的归因是（）。

① 能力

② 努力

③ 运气

④ 任务难度

查看完整题目与答案

【多选题】根据韦纳的动机归因理论，努力是属于()。

① 内部因素

② 外部因素

③ 可控因素

④ 稳定因素

⑤ 不稳定因素ACE

查看完整题目与答案

【判断题】根据归因理论，成功时多作稳定归因，失败时多作不稳定归因，有利于个体保持较为积极的行为动力。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】成败归因理论的稳定因素包括( )

① 个人的能力

② 工作任务的难度

③ 个人的努力程度

④ 运气

⑤ 个人的心境

查看完整题目与答案

【单选题】属于内在、不稳定、可控的因素是( )

① 运气

② 努力

③ 能力

④ 任务难度

查看完整题目与答案

【单选题】属于内在、不稳定、可控的因素是（）。

① 运气

② 努力

③ 能力

④ 任务难度

查看完整题目与答案

【判断题】系统开环不稳定，则系统闭环也不稳定。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】印象应该是个体真实性格的反映，而不应该是个体对自己的外部包装。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

随机题目

【判断题】幼儿园应时刻注意与家庭加强联系。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】学前教育作为一种社会现象，是社区生活的有机构成部分。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】家园合作有利于学前教育整体功能的发挥，提高教育的整体效率。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】学前期是指孩子入幼儿园之前。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】学前教育只有做好与家庭教育的衔接和合作，才能为儿童的成长创造更好的环境。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】城市社区的公共文化设施越来越丰富，而农村社区的公共文化设施越来越少。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】泰国民间发起的幼儿社区教育活动——游戏小组运动是社区教育的又一大特色。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】发达国家对幼小衔接问题进行了大量研究，其目的在于（）。

① 让幼儿在入学前接受一两年的预备教育

② 提高学前儿童的身心发展水平

③ 掌握一部分知识和技能

④ 减少幼小衔接的坡度

⑤ 减轻儿童进入小学后的负担

查看完整题目与答案

【判断题】家园合作的形式虽然多样化，但是合作都不够深入。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】幼小衔接就是让孩子多做一些习题，多写几个字。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案