一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】有意义学习概念的提出者是

① 布卢姆

② 麦克尼尔

③ 马斯洛

④ 奥苏伯尔

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【单选题】奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

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【单选题】奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

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【单选题】机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，

① 推理

② 思维

③ 同化

④ 顺应

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【判断题】根据学习的内容，学习可分为机械学习和无意学习.

① 正确

② 错误

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【判断题】背诵式的机械学习对于创新来说，没有一点作用。

① 对

② 错

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【判断题】意义学习是指在新的知识与学习者已有知识结构中的知识之间建立一种实质性的联系，即在新知识的与学习者原有知识之间建立合乎逻辑的有意义的联系。

① 正确

② 错误

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【简答题】简述意义学习的条件

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【单选题】有意义学习的实质是，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的、（）性的联系。

① 等值

② 相关

③ 典型

④ 实质

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【单选题】阻碍新知识学习的迁移为（）

① 正迁移

② 负迁移

③ 正牵引

④ 负牵引

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随机题目

【单选题】商业银行贷款业务的关系人不包括（）。

① 贷款人

② 担保人

③ 借款人

④ 委托人

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【单选题】贷款业务属于商业银行的（）。

① 资产业务

② 负债业务

③ 中间业务

④ 表外业务

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【单选题】买卖双方将一种货币的本金和固定利息与另一货币的等价本金和固定利息进行交换的协议指的是（）。

① 利率互换

② 货币互换

③ 外汇互换

④ 跨市场互换

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【单选题】关于借贷记账法，下列说法错误的是（）。

① 借贷双方金额必须相等

② 资产余额反映在贷方

③ 通常资产的增加记借方

④ 所有账户的借方发生额合计等于所有账户的贷方发生额合计

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【单选题】远期价格是使得远期价格合约价值为（）的交割价格，它依赖于标的资产的现价。

① 零

② 1

③ -1

④ -2

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【单选题】由宏观方面的因素引起的，可能会对整个金融系统和经济活动造成破坏和损失的金融风险是（）。

① 声誉风险

② 流动性风险

③ 操作风险

④ 系统性风险

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【单选题】下列属于操作风险的是（）。

① 法律风险

② 策略风险

③ 声誉风险

④ 价格风险

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【单选题】（）金融监管体制是指由中央的一家监管机构集中行使金融监管权。

① 集权式

② 跨国式

③ 一元多头式

④ 二元多头式

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【单选题】在货币数量论的货币需求理论中，认为货币支付总额等于货币存量和货币流通速度的乘积。特别重视货币支出的数量和速度的理论是（）。

① 现金余额说

② 费雪方程式

③ 剑桥方程式

④ 凯恩斯的货币需求函数

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【单选题】费雪方程式对货币需求分析的侧重点与剑桥方程式存在差异，费雪方程式强调的是货币的（）。

① 储藏手段功能

② 交易手段功能

③ 资产功能

④ 价值尺度功能

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