学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于( )

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【单选题】【消耗次数：1】

① 上位学习

② 下位学习

③ 并列结合学习

④ 命题学习

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【单选题】学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于( )。

① 上位学习

② 下位学习

③ 并列结合学习

④ 命题学习

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【单选题】儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后，再学习 “蔬菜”时发生的学习属于什么学习？

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 顿悟学习

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【单选题】原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列学习

④ 结合学习

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【单选题】原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列学习

④ 结合学习

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【单选题】如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )。

① 概念学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 并列结合学习

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【单选题】如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )

① 概念学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 并列结合学习

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【单选题】如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )。

① 概念学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 并列结合学习

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【单选题】儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念，这时的同化学习属于( )。

① 上位学习

② 下位学习

③ 类属学习

④ 并列结合学习

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【单选题】儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后，再学习 “蔬菜”时发生的学习属于（）。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 顿悟学习

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【单选题】儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）

① A、上位学习

② B、下位学习

③ C、并列结合学习

④ D、归属学习

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【单选题】贺信与祝辞都属于（）中祝贺类文书。

① 法律文体

② 新闻文体

③ 公关礼仪文体

④ 科技文体

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【判断题】写个人总结时，体会部分要用观点统率材料，用材料说明观点。

① 正确

② 错误

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【判断题】简报很多种名称，可以叫“××简报”，也可以叫“××动态”、“××简讯”、“情况反映”、“××交流”、“××工作”、“内部参考”等等。

① 正确

② 错误

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【判断题】演讲比赛稿结尾使用总结式，就是在演讲结束时，对整个演讲的内容作出提纲挈领的归纳，使人加深对演讲内容的深刻领会。

① 正确

② 错误

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【判断题】一份好的简报，常常是内容丰富多样，多事一报。

① 正确

② 错误

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【判断题】写个人总结时，叙事要做到点面结合，详略得当。

① 正确

② 错误

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【判断题】总结是单位或个人在一定时间内，为完成某项任务、做好某项事务，预先作的打算和安排所形成的条理化、具体化的书面材料。

① 正确

② 错误

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【判断题】为了表现总结的典型性，可以将某些材料进行必要的艺术加工和创造。

① 正确

② 错误

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【判断题】一份好的简报，应该反映的情况新，所用的材料准，一事一报。

① 正确

② 错误

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【判断题】写总结拟好标题很重要，往往一个标题就是一个总结的观点。

① 正确

② 错误

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