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【单选题】【消耗次数:1】
小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机是( )
①
认知内驱力
②
自我提高的内驱力
③
附属的内驱力
④
求知欲
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相关题目
【单选题】
小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机是( )。
①
认知内驱力
②
自我提高的内驱力
③
附属的内驱力
④
求知欲
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【单选题】
自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。
①
内部动机
②
直接动机
③
外部动机
④
间接动机
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【单选题】
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
①
儿童早期
②
少年期
③
青年初期
④
成年期
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【单选题】
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
①
儿童早期
②
少年期
③
青年初期
④
成年期
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【判断题】
与学习动机中其他内驱力相比,附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?
①
A、认知内驱力
②
B、附属内驱力
③
C、自我提高内驱力
④
D、欲望内驱力
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【单选题】
在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?( )
①
A、认知内驱力
②
B、附属内驱力
③
C、自我提高内驱力
④
D、欲望内驱力
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【判断题】
一个学生希望通过努力学习,赢得在班级里的地位,这种学习动机是自我提高内驱力。( )
①
对
②
错
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【单选题】
下列关于内驱力理论的叙述错误的是( )
①
由英国心理学家赫尔提出
②
该理论规定行为的强度
③
动机作用力的大小主要是由人体内驱力和习惯两项变量决定的
④
公式为E=D×H×I
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【单选题】
自我提高内驱力是指个体因自己的胜任能力或工作能力而获得相应地位的需要,相应的动机指向( )。
①
A.个人的地位和自尊
②
B.成果
③
C.人的发展
④
D.求知本身
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随机题目
【单选题】
某批混凝土经抽样,强度等级为C30,意味着该混凝土()。
①
立方体抗压强度达到30N/mm2的保证率为95%;
②
立方体抗压强度均值达到30N/mm2
③
棱柱体抗压强度达到30N/mm2的保证率为95%
④
棱柱体抗压强度均值达到30N/mm2
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【单选题】
大偏心受压构件的破坏过程是( )
①
混凝土先压碎,钢筋后屈服
②
通常是混凝土压碎的同时钢筋屈服
③
混凝土出现变形,钢筋被拉断
④
钢筋先屈服,混凝土后压碎
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【单选题】
对于无腹筋梁,当时,常发生什么破坏( )
①
斜压破坏
②
剪压破坏
③
斜拉破坏
④
弯曲破坏
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【单选题】
受弯构件斜截面承载力计算中,通过限制最小截面尺寸的条件是用来防止()。
①
斜压破坏
②
斜拉破坏
③
剪压破坏
④
弯曲破坏
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【单选题】
适筋梁的破坏过程是()
①
混凝土先压碎,钢筋后屈服
②
通常是混凝土压碎的同时钢筋屈服
③
混凝土出现变形,钢筋被拉断
④
钢筋先屈服,混凝土后压碎
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【单选题】
混凝土的保护层厚度是指()
①
外排纵筋的外表面至混凝土外表面的距离
②
箍筋的外表面与混凝土外表面的距离
③
外排纵筋的内表面与混凝土外表面的距离
④
箍筋的内表面与混凝土外表面的距离
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【判断题】
对于有明显屈服点的钢筋,采用屈服强度作为强度指标,对于没有屈服点的钢筋,采用残余应变为0.3%的强度值作为强度指标,称为条件屈服强度点强度。
①
正确
②
错误
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【判断题】
受扭构件配置钢筋可以有效地提高受扭构件的开裂扭矩。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对于承受集中荷载的梁,随着剪跨比的增大,受剪承载力增大。
①
正确
②
错误
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【判断题】
可变荷载的频遇值是指在设计基准期内,其超越的总时间为规定的较大比率或超越频率为频率的荷载值。
①
正确
②
错误
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