数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于( )

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【单选题】【消耗次数：1】

① 近景的直接性动机

② 低级的动机

③ 高尚的动机

④ 远景的间接性动机

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【单选题】数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）。

① 近景的直接性动机

② 低级的动机

③ 高尚的动机

④ 远景的间接性动机

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【简答题】怎样激发学生的学习动机？

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【单选题】根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )

① 交往动机与荣誉动机

② 工作动机与提高动机

③ 高尚动机与低级动机

④ 社会动机与个人动机

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【单选题】根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( ) 。

① 交往动机与荣誉动机

② 工作动机与提高动机

③ 高尚动机与低级动机

④ 社会动机与个人动机

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【多选题】与学习直接相关的动机是（）

① A、内部学习动机

② B、外部学习动机

③ C、认知内驱力

④ D、自我提高内驱力

⑤ E、附属内驱力

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【判断题】学习动机的强弱直接地、极大地影响着学生的学习过程和学习成绩，儿童学习动机激发是实施各种有效教学对策的前提。

① 正确

② 错误

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【简答题】简述如何创设问题情境激发学生的学习动机

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【多选题】以下属于社会性动机的有（）。

① 饥饿

② 性欲

③ 学习动机

④ 成就动机

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【多选题】与学习活动本身直接相关的动机是( )

① 内部学习动机

② 外部学习动机

③ 认知内驱力

④ 自我提高内驱力

⑤ 附属内驱力

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【多选题】根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )

① 努力是成功的条件

② 成功是运气的作用

③ 成功能力的作用

④ 学习的材料的难度是成功的关键

⑤ 努力是有效的

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【单选题】散剂按医疗用途可分为（）。

① 单味药散剂与复方散剂

② 分剂量散与不分剂量散

③ 吹散与内服散

④ 内服散剂和外用散剂

⑤ 溶液散与煮散

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【单选题】供制散剂的原料药均应粉碎，除另有规定外，儿科用散剂应为（）。

① 最细粉

② 中粉

③ 极细粉

④ 细粉

⑤ 粗粉

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【单选题】散剂应检查项目是（）。

① 微观均匀度

② 释放度

③ 溶散时限

④ 可溶性

⑤ 相对密度

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【单选题】散剂应检查项目是（）。

① 溶散时限

② 微生物限度

③ 乙醇量

④ 甲醇量

⑤ 相对密度

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【单选题】按浸提过程和成品情况分类，流浸膏属于（）

① 其他浸出制剂

② 无菌浸出制剂

③ 水浸出制剂

④ 醇浸出制剂

⑤ 含糖浸出制剂

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【单选题】煎膏剂收膏时加入炼糖或炼蜜，其量应为（）

① 清膏量的4倍以下

② 清膏量的3倍以下

③ 清膏量的2倍以下

④ 清膏量的5倍以下

⑤ 清膏量的1倍以下

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【单选题】下列属于含糖浸出剂型的是（）

① 汤剂

② 合剂

③ 流浸膏剂

④ 浸膏剂

⑤ 煎膏剂

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【单选题】属于浸出制剂特点的是（）。

① 符合中医药理论，体现方药复方成分的综合疗效

② 药效缓和、持久、副作用大

③ 汤剂还可适应中医辨证论治的需要

④ 服用剂量较小

⑤ 使用方便

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【单选题】煎膏剂收膏时加入炼糖或炼蜜，其量应为（）。

① 清膏量的2倍以下

② 清膏量的4倍以下

③ 清膏量的1倍以下

④ 清膏量的5倍以下

⑤ 清膏量的3倍以下

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【单选题】糖浆剂含蔗糖量为（）。

① 不低于55%（g/ml）

② 不低于15%（g/ml）

③ 不低于35%（g/ml）

④ 不低于25%（g/ml）

⑤ 不低于45%（g/ml）

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