奥苏贝尔提出的几种同化模式是( )

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【多选题】【消耗次数：1】

奥苏贝尔提出的几种同化模式是( )

① 下位学习

② 上位学习

③ 先行组织者

④ 并列结合学习

⑤ 命题学习

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【多选题】奥苏贝尔提出的几种同化模式是（　）

① A、下位学习

② B、上位学习

③ C、先行组织者

④ D、组合学习

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【单选题】奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( ）。

① 有意义接受学习

② 有意义发现学习

③ 发现学习

④ 探究学习

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【多选题】下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是( )

① 接受学习和发现学习

② 机械学习和意义学习

③ 连锁学习和辨别学习

④ 信号学习和概念学习

⑤ 知识学习和技能学习

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【多选题】下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是( )。

① 接受学习和发现学习

② 机械学习和意义学习

③ 连锁学习和辨别学习

④ 信号学习和概念学习

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【单选题】原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列学习

④ 结合学习

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【单选题】原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列学习

④ 结合学习

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【单选题】重视已有知识在学习中的作用，提出先行组织者策略的是

① 布鲁纳

② 加涅

③ 奥苏伯尔

④ 斯金纳

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【判断题】奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的，发现学习必然是有意义的。（）

① 对

② 错

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【判断题】奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。

① 正确

② 错误

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【简答题】简述奥苏伯尔对学习的分类.

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随机题目

【单选题】几位学生的某门课成绩分别是67分、78分、88分、89分、96分，学生成绩是（）。

① 品质标志

② 数量标志

③ 标志值

④ 数量指标

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【单选题】关于统计分组的作用，描述不对的是（）。

① 说明总体的基本情况

② 划分社会经济类型

③ 研究同质总体的结构

④ 分析被研究现象总体各标志之间的联系和依存关系

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【单选题】次数分配数列是（）。

① 按数量标志和品质标志分组所形成的数列

② 按数量标志分组形成的数列

③ 按品质标志分组形成的数列

④ 按统计指标分组所形成的数列

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【单选题】普查不属于（）。

① 专门调查

② 全面调查

③ 经常性调查

④ 一次性调查

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【单选题】调查工业企业经济效益时,每个工业企业是（）。

① 调查单位和报告单位

② 调查对象

③ 调查单位

④ 报告单位

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【单选题】在次数分配数列中（）。

① 各组频率大于0,频率之和等于1

② 总次数一定,频数和频率成反比

③ 各组的频数之和等于100

④ 频率又称为次数

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【单选题】调查工业企业设备情况时,每个工业企业是（）。

① 调查对象

② 报告单位

③ 调查单位和报告单位

④ 调查单位

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【单选题】在全国人口普查中（）。

① 男性是品质标志

② 人的年龄是变量

③ 人口的平均寿命是数量标志

④ 全国人口是统计指标

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【判断题】统计有信息职能、咨询职能和监督职能三大职能。

① 正确

② 错误

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【判断题】统计报表制度属于非全面调查。

① 正确

② 错误

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