【单选题】【消耗次数:1】
掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的( )
学习积极性
学习自觉性
要花多少时间
智力水平
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【单选题】 掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的( )。
①  学习积极性
②  学习自觉性
③  要花多少时间
④  智力水平
【单选题】 掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的( )。
①  学习积极性
②  学习自觉性
③  要花多少时间
④  智力水平
【单选题】 语文学习积极性和自觉性的起点是
①  动机
②  兴趣
③  情感
④  意志
【单选题】 教学中要充分调动学生学习的积极性,使得学生能够主动地学习,以达成对所学知识的理解和掌握,这指的是()
①  直观性原则
②  系统性原则
③  启发性原则
④  巩固性原则
【判断题】 教学中要充分调动学生学习的积极性,使得学生能够主动地学习,以达成对所学知识的理解和掌握,这指的是启发性原则
① 
② 
【单选题】 提出掌握学习理论的心理学家是( )
①  华生
②  杜威
③  加涅
④  布卢姆
【单选题】 提出掌握学习理论的心理学家是( )。
①  华生
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③  加涅
④  布卢姆
【多选题】 联结主义学习理论认为( )
①  一切学习都是通过条件作用建立的
②  学习是在刺激与反应之间建立联结
③  强化在学习中起着重要作用
④  认知结构是学习的基础
⑤  习惯是反复练习与强化的结果
【多选题】 联结主义学习理论认为( )。
①  一切学习都是通过条件作用建立的
②  学习是在刺激与反应之间建立联结
③  强化在学习中起着重要作用
④  认知结构是学习的基础
⑤  习惯是反复练习与强化的结果
【单选题】 ()主要指影响智力活动的各种个性品质,主要是指学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等。
①  智力品质
②  智力因素
③  非智力品质
④  心理素质
随机题目
【单选题】 下列哪项不是氢氯噻嗪的作用
①  利尿作用
②  抗利尿作用
③  降压作用
④  升高血钾
⑤  降低血钾
【单选题】 氯沙坦抗高血压的作用机制是
①  阻断β受体
②  抑制缓激肽降解
③  抑制血管紧张素Ⅰ的生成
④  阻断血管紧张素Ⅱ受体
⑤  抑制ACE
【单选题】 关于普萘洛尔的降压作用机制的说法,错误的是
①  阻断β1受体、减少心排出量
②  阻断β2受体、扩张外周血管
③  阻断突触前膜β2 受体,减少NA的释放
④  阻断中枢β受体而降压
⑤  阻断肾脏β1受体,减少肾素的分泌
【单选题】 高钾血症患者,禁用下列哪种利尿药
①  氢氯噻嗪
②  氯噻嗪
③  布美他尼
④  呋塞米
⑤  螺内酯
【单选题】 尹某,男,44岁,服用一种降压药,常引起夜间顽固性干咳,该药可能是
①  氢氯噻嗪
②  卡托普利
③  肼屈嗪
④  硝苯地平
⑤  普萘洛尔
【单选题】 药物中毒时,加速毒物排泄最好选用
①  甘露醇
②  山梨醇
③  呋塞米
④  氢氯噻嗪
⑤  氨苯蝶啶
【单选题】 可防止和逆转高血压患者血管壁增厚的降压药为
①  卡托普利
②  可乐定
③  氢氯噻嗪
④  哌唑嗪
⑤  利血平
【单选题】 主要作用在肾髓袢升支粗段的髓质部和皮质部的利尿药是
①  甘露醇
②  氢氯噻嗪
③  呋噻米
④  乙酰唑胺
⑤  螺内酯
【单选题】 竞争性拮抗醛固酮的利尿药是
①  氢氯噻嗪
②  螺内酯
③  呋噻米
④  氨苯蝶啶
⑤  氯噻酮
【单选题】 属于交感神经抑制药的是
①  可乐定
②  氯沙坦
③  硝普钠
④  哌唑嗪
⑤  硝苯地平