【单选题】【消耗次数:1】
掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的( )
学习积极性
学习自觉性
要花多少时间
智力水平
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【单选题】 掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的( )。
①  学习积极性
②  学习自觉性
③  要花多少时间
④  智力水平
【单选题】 掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的( )。
①  学习积极性
②  学习自觉性
③  要花多少时间
④  智力水平
【单选题】 语文学习积极性和自觉性的起点是
①  动机
②  兴趣
③  情感
④  意志
【单选题】 教学中要充分调动学生学习的积极性,使得学生能够主动地学习,以达成对所学知识的理解和掌握,这指的是()
①  直观性原则
②  系统性原则
③  启发性原则
④  巩固性原则
【判断题】 教学中要充分调动学生学习的积极性,使得学生能够主动地学习,以达成对所学知识的理解和掌握,这指的是启发性原则
① 
② 
【单选题】 提出掌握学习理论的心理学家是( )
①  华生
②  杜威
③  加涅
④  布卢姆
【单选题】 提出掌握学习理论的心理学家是( )。
①  华生
②  杜威
③  加涅
④  布卢姆
【多选题】 联结主义学习理论认为( )
①  一切学习都是通过条件作用建立的
②  学习是在刺激与反应之间建立联结
③  强化在学习中起着重要作用
④  认知结构是学习的基础
⑤  习惯是反复练习与强化的结果
【多选题】 联结主义学习理论认为( )。
①  一切学习都是通过条件作用建立的
②  学习是在刺激与反应之间建立联结
③  强化在学习中起着重要作用
④  认知结构是学习的基础
⑤  习惯是反复练习与强化的结果
【单选题】 ()主要指影响智力活动的各种个性品质,主要是指学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等。
①  智力品质
②  智力因素
③  非智力品质
④  心理素质
随机题目
【单选题】 嗜睡的主要病机是
①  阴阳两虚
②  阳盛阴虚
③  阳气不足
④  阴盛格阳
⑤  阳虚阴盛
【单选题】 患者症见暴起耳鸣声大,用手按而鸣声不减,多因
①  肾虚精亏
②  肝胆火盛
③  心肾阳虚
④  脾胃气虚
⑤  髓海不充
【单选题】 脉象“有神”是指
①  节律一致
②  和缓有力
③  沉取有力
④  来去从容
⑤  不浮不沉
【单选题】 患者行经或经后小腹隐痛、腰酸痛,多属
①  寒凝气滞
②  痰湿阻滞
③  气滞血瘀
④  脾虚湿注
⑤  气血亏虚,胞脉失养
【单选题】 滑脉的脉象是
①  三部举按有力
②  厥厥动摇
③  往来流利
④  轻取即得
⑤  来盛去衰
【单选题】 浮紧的脉象主病常为
①  表寒证
②  表证挟痰
③  表热证
④  表湿证
⑤  表虚证
【单选题】 右侧少腹部按之疼痛,重按突然放手后疼痛剧烈的,多见于
①  燥屎内结
②  气胀
③  虫积
④  肠痈
⑤  血瘀
【单选题】 脉来缓弱而有规则的歇止,间歇时间较长,属
①  代脉
②  涩脉
③  滑脉
④  促脉
⑤  结脉
【单选题】 患者咳嗽声音重浊,痰白清稀,兼鼻塞不通,恶寒发热,苔薄白,脉浮紧,其证为
①  痰浊阻肺
②  风热犯肺
③  肺阴虚
④  肺气虚
⑤  风寒犯肺
【单选题】 表证的病位在
①  脏腑
②  气血
③  肌腠
④  骨髓
⑤  筋膜