伊拉斯谟斯提出影响儿童成长的3个因素：（）。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 自然（儿童的天赋）

② 教导

③ 学校

④ 练习

⑤ 社会

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【判断题】人文主义教育家伊拉斯谟被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。

① 正确

② 错误

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【单选题】 1529年，伊拉斯谟斯出版了重要的幼教著作：（），探讨了幼儿教育中的诸多问题。

① 《愚人颂》

② 《幼儿教育论》

③ 《爱弥儿》

④ 《教育漫话》

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【判断题】海伊斯科普课程的理论基础是皮亚杰的儿童发展理论。

① 正确

② 错误

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【单选题】海伊斯科普课程中教师的作用是儿童解决问题活动的( )

① 促进者

② 参与者

③ 指导者

④ 鼓励者

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【单选题】海伊斯科普课程理论第三阶段将儿童看成是( )

① 被动学习者

② 被动实践者

③ 主动学习者

④ 主动参与者

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【单选题】夸美纽斯为6-12岁的儿童设计的学校是

① 母育学校

② 拉丁语学校

③ 国语学校

④ 大学

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【简答题】海伊斯科普课程的设计者认定，[填空1]是儿童发展过程的核心

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【多选题】裴斯泰洛奇提出了在儿童早期教育中母亲的使命，母亲能做哪些学校无法做到的事情：（）。

① 细心观察儿童

② 给与孩子关爱

③ 做到因材施教

④ 严格的管教

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【单选题】海伊斯科普课程的理论基础是( )

① 皮亚杰的儿童发展理论

② 斯金纳的操作性条件反射理论

③ 杜威的生活教育理论

④ 维果茨基的最近发展区理论

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【单选题】海伊斯科普课程不要求购置和使用特殊材料，唯一的花费在于为儿童设置( )

① 学习原则

② 学习环境

③ 学习目标

④ 学习内容

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随机题目

【单选题】关于药物的解离度对药效的影响，叙述正确的是（）。

① 解离度愈大，活性愈低

② 解离度愈大，活性愈好

③ 解离度适当，活性为好

④ 解离度愈小，活性愈低

⑤ 解离度愈小，活性愈好

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【单选题】在药物分子中引入哪种基团可使亲脂性增加（）。

① 烃基

② 羟基

③ 磺酸基

④ 羧基

⑤ 氨基

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【单选题】药物和生物大分子作用时，不可逆的结合形式有（）。

① 偶极-偶极相互作用

② 共价键

③ 电荷转移复合物

④ 范德华力

⑤ 氢键

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【单选题】下列药物与受体之间的结合方式中，不可逆的是（）。

① 氢键

② 偶极-偶极相互作用

③ 共价键

④ 疏水键

⑤ 范德华力

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【单选题】对映异构体之间具有同等药理活性和强度的是（）。

① 盐酸美沙酮

② 依托唑啉

③ 氨己烯酸

④ 丙氧芬

⑤ 普罗帕酮

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【单选题】药物分子中引入羟基可以（）。

① 影响药物的电荷分布及作用时间

② 增强药物的亲水性，并增加其与受体的结合力

③ 明显增加药物的亲脂性，并降低解离度

④ 增加药物的水溶性，并增加解离度

⑤ 可与生物大分子形成氢键，增强与受体的结合力

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【单选题】可氧化成亚砜或砜，使极性增加的官能团是（）。

① 羟基

② 卤素

③ 羧酸

④ 酰胺

⑤ 硫醚

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【单选题】有关药物代谢的描述，错误的是（）。

① 药物代谢后可能会作用增强、作用降低、毒性增大或产生活性

② 药物代谢是在酶的催化作用下完成的

③ 任何药物都要先后经过I、Ⅱ相代谢后才会排出体外

④ 是药物经过生物转化反应后转变成极性分子，再经过结合反应排出体外的过程

⑤ 药物经I相反应后结构中会暴露出羟基、氨基、羧基或巯基等极性基团

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【单选题】不属于药物代谢第1相生物转化中的化学反应是（）。

① 卤化

② 氧化

③ 还原

④ 羟基化

⑤ 水解

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【单选题】不符合药物代谢中的结合反应特点的是（）。

① 形成极性更大的化合物

② 在酶的催化作用下进行

③ 无需酶的催化即可进行

④ 形成水溶性代谢物，有利于排泄

⑤ 形成共价键的过程

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