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奥柏林开办编织学校，标志法国近代学前社会教育拉开历史序幕。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
学前儿童社会教育活动的评价，不包括( )。
①
学前儿童社会教育内容的确定
②
学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③
学前儿童社会教育内容的处理
④
学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
【单选题】
学前儿童社会教育的研究任务，不包括( )。
①
指导学前儿童社会教育实践
②
总结历史经验，为今后研究与实践提供思想资源
③
促进幼儿身心全面发展
④
揭示学前儿童社会教育的结伴原理和规律
【单选题】
学前儿童社会教育结果评价，不包括( )。
①
教师对学前儿童社会教育的结果测评
②
学前儿童社会性发展的表现
③
教师对自己的教学结果作自我评价
④
教师在实施过程中是否做到因材施教
【多选题】
学前儿童社会教育目标制定依据包括（）。
①
以《指南》和《纲要》为依据
②
以学前儿童的社会性发展水平为依据
③
以一定的社会培养目标为依据
④
以学前儿童社会教育学科的发展为依据
【单选题】
学前儿童社会教育的专业准备，不包括（ ）。
①
掌握相关的知识、原理、规律与教育策略
②
提升自身的品格、社会能力与教育能力
③
树立正确的学前儿童社会教育观
④
正确评价和认识自己
随机题目
【单选题】
游戏的内容主要反映的是社会生活和人们之间的社会关系，幼儿可以根据自己的兴趣和愿望来构思游戏主题，这大概是（? ）幼儿游戏内容的特点。
①
3-4岁
②
2-3岁
③
5-6岁
④
7岁以后
【单选题】
（? ）的幼儿在结构游戏中，更多的兴趣在于材料的运动过程，建构的目的性很不明确，往往先做后想，随时改变主意，不能按照一定的目的做下去。
①
6岁以后
②
4-5岁
③
3岁左右
④
5-6岁
【单选题】
在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（? ）内部心理体验。
①
兴趣性体验
②
自主性体验
③
胜任感体验
④
幽默感体验