【单选题】【消耗次数:1】
陈鹤琴提出的活教育的目的论
“大自然、大社会、都是活教材”
“做人、做中国人、做现代中国人”
“在做中教、做中学、做中求进步”
“心理学具体化教学法大众化”
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【单选题】 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是(B)取向。
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即生活体验
【判断题】 陈鹤琴活教育的目的是做中学、做中教,做中求进步。
① 
② 
【判断题】 陈鹤琴在其“活教育”的思想体系中,首先提出的是“做人,做我国人,做现代我国人”。
①  正确
②  错误
【判断题】 陈鹤琴的教学原则是根据“心理学具体化,教学法大众化”的指导思想。
①  正确
②  错误
【单选题】 陈鹤琴的“做种教、做中学、做中求进步”体现了( )课程价值取向
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即课程标准
④  课程内容即学习活动
【判断题】 陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是活教材”。
①  正确
②  错误
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的方法论是
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【多选题】 陈鹤琴的活教育理论体系中,提出把“做人”作为三大纲领之二,即()。
①  做人
②  做中国人
③  做现代中国人
④  做有知识的现代中国人
【判断题】 陶行知认为活教育的课程论是大自然、大社会,都是活教材。
①  正确
②  错误
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【判断题】 患有活动性肺结核疾病的人不得从事直接入口食品工作。
①  正确
②  错误
【判断题】 肺结核主要是通过空气在人与人之间传播,目前结核病无疫苗、难诊断、难治疗,最好的办法就是做好预防。
①  正确
②  错误
【判断题】 控制肺结核病流行的主要措施是发现并治愈肺结核患者。
①  正确
②  错误
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①  A.同侧半身瘫
②  B.对侧半身瘫
③  C.同侧半身感觉障碍
④  D.对侧半身感觉障碍
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①  A.锁骨下静脉
②  B.臂丛
③  C.锁骨下动脉
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①  A.气管
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②  B.卵圆窝
③  C.肺静脉口
④  D.二尖瓣