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【多选题】【消耗次数:1】
1899年(明治三十二年)日本制定了《幼儿园保育及设备规程》,对幼儿园的()等都做了明确的规定。
①
性质
②
建筑设备
③
教育内容
④
入园年龄
⑤
幼儿教师比例
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相关题目
【单选题】
5.从1899《幼儿园保育及设备规程》到1964年( )等,日本学前教育发展的过程就是不断实现法制化的过程。
①
《幼儿教育法》
②
《教育基本法》
③
《幼儿园教育大纲》
④
《学校教育法》
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【单选题】
《幼儿园保育及设备规程》是政府制定的第一个幼儿园法令,奠定了该国学前教育体制的基础
①
英国
②
法国
③
美国
④
日本
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【单选题】
1926 年日本文部省制定了《 》,规定幼儿园教育为学校教育 中的一环,首次明确了幼儿园在日本教育体制中的位置
①
教育基本法
②
学校教育法
③
幼稚园令
④
幼儿园教育大纲
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【单选题】
( )决定了幼儿园课程的定义,决定了幼儿园课程各要素的性质。
①
幼儿园课程实施
②
幼儿园课程内容
③
幼儿园课程取向
④
幼儿园课程价值取向
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【多选题】
以下哪些属于日本幼儿园及保育所教师的称呼()。
①
教谕
②
助教谕
③
保姆
④
教员
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【多选题】
1952年,教育部《幼儿园暂行规程(草案)》规定幼儿园双重任务是()。
①
使幼儿身心在入小学前获得健全发育
②
培养国家建设人才
③
减轻母亲负担
④
提高家长文化水平
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【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
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【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是( )
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念情景
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
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【单选题】
幼儿园教师利用物质资源、信息资源等积极完成幼儿园的教育任务,实现教育价值社会价值,体现了幼儿园的( )。
①
能动性
②
持续性
③
可操作性
④
生产性
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【单选题】
教育部于1952年先后颁发了《幼儿园暂行规程(草案)》和(),为我国幼儿园教育正规化发展提供了纲领性的依据。
①
《幼儿园教育纲要(草案试行)》
②
《幼儿园工作规程(试行)》
③
《幼儿园暂行教学纲要(草案)》
④
《幼儿园教育工作指南》
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随机题目
【多选题】
下列各账户中,期末余额可能在借方也可能在贷方的有( )。
①
预收账款
②
预付账款
③
短期借款
④
预提费用
⑤
管理费用
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【多选题】
在借贷记账法下,费用类账户期末结账后( )。
①
一般没有余额
②
绝对没有余额
③
借贷方都可能有余额
④
若有余额在贷方
⑤
若有余额在借方
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【多选题】
明细分类账可以根据( )登记。
①
原始凭证
②
汇总原始凭证
③
累计凭证
④
经济合同
⑤
记账凭证
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【单选题】
总分类账簿应采用( )外表形式。
①
活页式
②
卡片式
③
订本式
④
备查式
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【单选题】
下列各项中适用于财产计价的原则是( )。
①
权责发生制原则
②
配比原则
③
收付实现制原则
④
实际成本原则
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【单选题】
复式记账法是指任何一笔经济业务都必须用相等的金额在两个或两个以上的有关账户中( )。
①
一个记增加另一个记减少
②
两个都记增加
③
两个都记减少
④
全面地、相互联系地进行登记
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【单选题】
会计工作岗位设置中不相容的业务不得由同一会计人员执行,其依据的原则是( )
①
权责发生制原则
②
内部牵制原则
③
谨慎原则
④
重要性原则
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【单选题】
会计所使用的主要计量尺度是( )。
①
实物量度
②
劳动量度
③
货币量度
④
实物量度和货币量度
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【单选题】
下列业务不属于会计核算范围的事项是( )。
①
用银行存款购买材料
②
生产产品领用材料
③
企业自制材料入库
④
与外企业签定购料合同
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【单选题】
资产账户贷方记减少数,借方记增加数,其结果必须( )。
①
每个资产账户借方数大于贷方
②
每个资产账户贷方数大于借方
③
所有资产账户的借方数大于负债账户的贷方数
④
所有资产账户的借方数大于所有者权益账户的贷方数
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