【多选题】【消耗次数:1】
以下陈鹤琴提出的教育观点的是()
“大自然、大社会、都是活教材”
“做人、做中国人、做现代中国人”
“在做中教、做中学、做中求进步”
艺友制度
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相关题目
【单选题】 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是(B)取向。
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即生活体验
【判断题】 陈鹤琴活教育的目的是做中学、做中教,做中求进步。
① 
② 
【判断题】 陈鹤琴在其“活教育”的思想体系中,首先提出的是“做人,做我国人,做现代我国人”。
①  正确
②  错误
【单选题】 陈鹤琴的“做种教、做中学、做中求进步”体现了( )课程价值取向
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即课程标准
④  课程内容即学习活动
【判断题】 陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是活教材”。
①  正确
②  错误
【多选题】 以下不是陈鹤琴提出的教育观点是()
①  五育并举
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  行为课程理论
【多选题】 以下是陈鹤琴提出的教育观点的是()
①  生活即教育、社会即学校、教学做合一
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【多选题】 陈鹤琴的活教育理论体系中,提出把“做人”作为三大纲领之二,即()。
①  做人
②  做中国人
③  做现代中国人
④  做有知识的现代中国人
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的目的论
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
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【多选题】 根据本讲,处理个人信息,应当遵循哪些原则?()
①  公平
②  正当
③  合法
④  必要
⑤  合规
【多选题】 下列关于“居住权”的说法中,正确的选项是()。
①  居住权人有权按照合同约定,对他人的住宅享有占有
②  居住权是为居住权人的生活居住需要而设立,所以不得转让
③  居住权应当无偿设立,但当事人约定为有偿的除外
④  居住权可以通过书面合同+向登记机构申请登记的方式设立,也可以通过遗嘱方式设立
⑤  当事人可以约定居住权的期限,期限届满或者居住权人死亡,居住权消灭
【多选题】 根据本讲,民法典的亮点主要表现为()。
①  统一动产抵押的登记规则
②  明确担保合同的开放式范围;确认流押
③  明确抵押物可以转让
④  增设“居住权” “价款债权抵押权”
⑤  修改租赁权与抵押权并存时的处理规则
【多选题】 《“十四五”推进农业农村现代化规划》提出,推进创新驱动发展,提升农业质量效益和竞争力,具体措施包括()。
①  提高农机装备研发应用能力
②  强化现代农业科技支撑
③  协同推进区域农业发展
④  健全现代农业经营体系
⑤  推进种业振兴
【判断题】 根据本讲,当事人未依照法律、行政法规规定办理租赁合同登记备案手续的,不影响合同的效力。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据本讲,超市存柜与购物,可以认定为两个独立的民事行为。
①  正确
②  错误
【判断题】 由于婚姻家庭关系的特殊性、复杂性,简单的依据合同法处理夫妻之间房产赠与问题可能会打破其平衡关系。
①  正确
②  错误
【判断题】 婚姻家庭编的一个很重要的时代精神,就是要维持婚姻家庭的稳定。
①  正确
②  错误
【判断题】 《侵权责任法》第八十七条规定,从建筑物中抛掷物品由可能加害的建筑物使用人补偿。
①  正确
②  错误
【判断题】 从20世纪90年代中期以来,新制定或修改民法典的国家,人格权已经逐渐地开始成节、成章、成编了。
①  正确
②  错误