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【多选题】【消耗次数:1】
以下陈鹤琴提出的教育观点的是()
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
艺友制度
参考答案:
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相关题目
【单选题】
我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是(B)取向。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即生活体验
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【判断题】
陈鹤琴活教育的目的是做中学、做中教,做中求进步。
①
对
②
错
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【判断题】
陈鹤琴在其“活教育”的思想体系中,首先提出的是“做人,做我国人,做现代我国人”。
①
正确
②
错误
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【单选题】
陈鹤琴的“做种教、做中学、做中求进步”体现了( )课程价值取向
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习经验
③
课程内容即课程标准
④
课程内容即学习活动
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【判断题】
陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是活教材”。
①
正确
②
错误
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【多选题】
以下不是陈鹤琴提出的教育观点是()
①
五育并举
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
行为课程理论
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【多选题】
以下是陈鹤琴提出的教育观点的是()
①
生活即教育、社会即学校、教学做合一
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
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【多选题】
陈鹤琴的活教育理论体系中,提出把“做人”作为三大纲领之二,即()。
①
做人
②
做中国人
③
做现代中国人
④
做有知识的现代中国人
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【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
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【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的目的论
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
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随机题目
【单选题】
下列语言单位属于“惯用语”的是()
①
大
②
守株待兔
③
敲竹杠
④
情人眼里出西施
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【单选题】
下列单位中不属于音义结合的单位是()
①
词
②
语素
③
义素
④
词组
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【单选题】
下列词中具有[+用于照明][-用电]义素的词是()
①
壁灯
②
吊灯
③
路灯
④
油灯
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【判断题】
英语中定语和状语出现的位置,都是既可以出现在中心语之前,也可以出现在中心语之后。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
在“差点挨打/差点没挨打、差点感冒/差点没感冒、差点考上/差点没考上”的说法中所表达的意义不一样的是:差点考上/差点没考上。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列词组中属于动宾词组的是:( )
①
喜欢鲜花
②
驾驶飞机
③
卖衣服的
④
调查研究
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【判断题】
词一定得有实在的意义。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
英语的“tooth[tu:θ]”(牙齿,单数)——“teeth[ti:θ]”(牙齿,复数)运用的语法手段是内部屈折。 ( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
词根语素保持不变,用增减替换词尾或词缀来造成词形变化的方法叫附加。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
英语的“good”(好,原级)——“better”(好,比较级)运用的语法手段是异根。( )
①
正确
②
错误
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