【单选题】【消耗次数:1】
甲患有梦游症。一天夜里,他在梦游时将同宿舍里的乙杀死。甲早上醒来后见状大惊,随即报案。此案中,甲的行为属于( )。
故意杀人罪
过失致人死亡罪
是受到精神强制下的行为,不负刑事责任
是睡梦中无意识的行为,不负刑事责任
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【单选题】 甲患有梦游症。一天夜里,他在梦游时将同宿舍里的乙杀死。甲早上醒来后见状大惊,随即报案。此案中,甲的行为属于?
①  故意杀人罪
②  过失致人死亡罪
③  是受到精神强制下的行为,不负刑事责任
④  是睡梦中无意识的行为,不负刑事责任
【单选题】 甲患有梦游症,一天夜晚在梦游时将同宿舍的室友乙杀死,甲早上醒来后见状大惊,随即报案。此案中,甲的行为如何认定?
①  构成故意杀人罪
②  构成过失致人死亡罪
③  是受到精神强制下的行为,不负刑事责任
④  是睡梦中的无意识行为,不负刑事责任
【多选题】 以下哪些行为构成故意杀人罪
①  甲用钝器朝被害人头部攻击
②  乙驾车撞倒行人致其重伤后逃逸
③  丙驾车撞倒行人重伤后又碾压至行人死亡
④  丁教练指导5岁儿童游泳,后独自玩手机没有照看儿童,导致儿童溺亡
【单选题】 、已满14周岁不满16周岁的人,实施下列哪种行为不负刑事责任。( )
①  抢劫
②  盗窃
③  故意杀人
④  贩卖毒品
【单选题】 下列行为中,应以故意杀人罪定罪处罚的是( )。
①  甲在与钱某争吵中,突然抽出随身携带的匕首向钱某刺一刀后扬长而去,致其重伤
②  乙在非法拘禁孙某过程中,使用暴力致孙某死亡
③  丙在绑架李某、向李某家属勒索财物过程中,杀害李某
④  丁对公共建筑物放火,大火烧毁该建筑物,并且烧死2人
【单选题】 十四周岁以上不满十六周岁的人不负刑事责任的罪名是( )。
①  故意杀人罪
②  盗窃罪
③  贩毒罪
④  抢劫罪
【单选题】 甲准备杀死自己患有精神病的妻子乙。甲打算先给乙吃安眠药,等乙熟睡后,用绳子将乙勒死。还未等甲实施绞杀行为,乙就因吃了过量的安眠药而死亡?对于甲的行为性质的认定,下列哪一选项是正确的?( )
①  构成故意杀人罪未遂
②  构成故意杀人罪既遂
③  构成故意杀人罪(未遂)和过失致人死亡罪,想象竞合犯,从一重罪处罚
④  构成故意杀人罪(未遂)和过失致人死亡罪,数罪并罚
【单选题】 甲准备杀死自己患有精神病的妻子乙。甲打算先给乙吃安眠药,等乙熟睡后,用绳子将乙勒死。还未等甲实施绞杀行为,乙就因吃了过量的安眠药而死亡。对于甲的行为性质的认定,下列哪一选项是正确的?
①  构成故意杀人罪未遂
②  构成故意杀人罪既遂
③  构成故意杀人罪(未遂)和过失致人死亡罪,想象竞合犯,从一重罪处罚
④  构成故意杀人罪(未遂)和过失致人死亡罪,数罪并罚
【单选题】 甲离婚后嫌才3个月的女儿乙累赘,某日将乙一人留在家中,锁门后自己外出。甲5天后回家,乙已经死在摇篮里。法院判决甲构成故意杀人罪,甲构成( )。
①  纯正的不作为犯
②  不纯正的不作为犯
③  纯正的作为犯
④  结果加重犯
【判断题】 公证刑事责任的主观方面,仅仅包括故意,不包括过失
①  正确
②  错误
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【判断题】 ?组织再造的出发点是解决组织流程的欠缺效率、不流畅,是以组织作为载体与平台,通过将企业中的权力、责任、利益进行再分配,再造企业的竞争能力。
①  正确
②  错误
【判断题】 ?三环学习考虑的是组织结构和战略层面上的变革。三环学习的基础是集体智慧。所关注的问题是:“我们是否能参与战略、目标等的变革”。
①  正确
②  错误
【判断题】 受训后员工的工作是按照让他们能使用新技能的方式来设计,这个工作的特点应能起到督促或提醒受训者应用在培训中获得的新知识技能和行为方式的作用。
①  正确
②  错误
【多选题】 培训成果转化的方法有()。
①  建立学习小组
②  行动计划
③  多阶段培训方案
④  应用表单
⑤  营造支持性的工作环境
【多选题】 传统职业生涯发展经历了( )这几个阶段。
①  探索阶段
②  立业阶段
③  维持阶段
④  多元阶段
⑤  离职阶段
【多选题】 下列属于培训成本中直接成本的是( )。
①  课程资料费
②  差旅食宿费
③  培训者工资和福利
④  课程开发成本
⑤  培训设施和相关运行费用
【多选题】 沙因根据自己的研究,提出以下几种职业锚( )。
①  技术职业能力型职业锚
②  管理能力型职业锚
③  安全稳定型职业锚
④  自主独立型职业锚
⑤  创造型职业锚
【单选题】 衡量培训效果最常用的经济指标是( )。
①  产值增长率
②  投资回报率
③  劳动生产率
④  绩效成本率
【单选题】 ( )是指培训成果与培训项目所强调的应该学习的能力之间相关联的程度。
①  标准相关度
②  区分度
③  信度
④  可行性
【单选题】 在组织开发中,( )是以个人为目标的干预方式。
①  目标管理
②  产品和服务质量计划
③  角色协商
④  共同控制学习过程