【单选题】【消耗次数：1】
甲意图杀害乙，某日趁乙不备将乙从桥上推下，企图将乙淹死。不料乙却因头部碰到石头而摔死，并不是被淹死的。甲的行为构成（ ）。
①
故意杀人罪（既遂）
②
故意杀人罪（未遂）
③
过失致人死亡
④
故意伤害致人死亡
参考答案：
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【多选题】
以下哪些行为构成故意杀人罪
①
甲用钝器朝被害人头部攻击
②
乙驾车撞倒行人致其重伤后逃逸
③
丙驾车撞倒行人重伤后又碾压至行人死亡
④
丁教练指导5岁儿童游泳，后独自玩手机没有照看儿童，导致儿童溺亡
【单选题】
甲离婚后嫌才3个月的女儿乙累赘，某日将乙一人留在家中，锁门后自己外出。甲5天后回家，乙已经死在摇篮里。法院判决甲构成故意杀人罪，甲构成（ ）。
①
纯正的不作为犯
②
不纯正的不作为犯
③
纯正的作为犯
④
结果加重犯
【单选题】
甲身为铁路派出所民警，一日在执勤时遇到其友乙，乙告知甲其因犯杀人罪正在被追捕。甲给乙1000元钱，将乙送上火车逃往外地。追捕乙的公安人员赶到时，甲上前搭讪，故意拖延追捕的时间，使乙逃脱。甲的行为构成（ ）。
①
窝藏罪
②
包庇罪
③
徇私枉法罪
④
私放在押人员
【单选题】
下列行为中，应以故意杀人罪定罪处罚的是（ ）。
①
甲在与钱某争吵中，突然抽出随身携带的匕首向钱某刺一刀后扬长而去，致其重伤
②
乙在非法拘禁孙某过程中，使用暴力致孙某死亡
③
丙在绑架李某、向李某家属勒索财物过程中，杀害李某
④
丁对公共建筑物放火，大火烧毁该建筑物，并且烧死2人
【单选题】
甲意图勒死乙，将乙勒昏后，误以为乙已经死亡。为毁灭证据，又用利刃将所谓的“尸体”分尸。事实上，乙并非死于甲的勒杀行为，而是死于甲的分尸行为。关于本案，下列哪一选项是正确的？（ ）
①
甲的行为构成故意杀人罪（未遂）和过失致人死亡罪
②
甲的行为构成故意杀人罪（未遂）、过失致人死亡罪和侮辱尸体罪
③
甲的行为构成故意杀人罪（既遂）和侮辱尸体罪
④
甲的行为构成故意杀人罪（既遂）
【单选题】
甲为杀乙而向乙的静脉注射大量空气，后甲反悔后将乙送往医院抢救，但乙仍然死亡。甲的行为应认定为 ( )
①
故意杀人既遂
②
故意杀人未遂
③
故意杀人中止
④
过失杀人
【单选题】
甲对乙与自己妻子有奸情心中愤恨，一天，甲在路上碰见乙，恰逢无人，甲以石头砸乙，恰好打中太阳穴，导致乙死亡，甲的行为构成?
①
过失伤害罪
②
故意伤害罪
③
故意伤害致死罪
④
故意杀人罪
【单选题】
吴某被甲、乙合法追捕。吴某的枪中只有一发子弹，认识到开枪既可能打死甲也可能打死乙。设定吴某对甲、乙均有杀人故意，下列哪一分析是正确的？（ ）
①
如吴某一枪没有打中甲和乙，子弹从甲与乙的中间穿过，则对甲、乙均成立故意杀人罪未遂
②
如吴某一:枪打中了甲，致甲死亡，则对甲成立故意杀人罪既遂，对乙成立故意杀人罪未遂，实行数罪并罚
③
如吴某一枪同时打中甲和乙，致甲死亡、乙重伤，则对甲成立故意杀人罪既遂，对乙仅成立故意伤害罪
④
如吴某一枪同时打中甲和乙，致甲、乙死亡，则对甲、乙均成立故意杀人罪既遂，实行数罪并罚
【单选题】
甲与乙矛盾日深，某日又发生争吵，甲提出决斗，乙同意应战。在决斗中，甲将乙刺成重伤，乙奋力反抗，用刀子刺穿甲的心脏导致甲死亡，乙的行为属于
①
正当防卫
②
防卫过当
③
故意犯罪
④
过失犯罪
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【单选题】
在泰勒的代表作（ ）一书中，泰勒系统地阐述了课程编制的目标模式的基本观点，被誉为“泰勒原理”。
①
《教育漫话》
②
《课程与教学的基本原理》
③
《课程》
④
《怎样编制课程》
【多选题】
课程编制过程模式的特点有( ）
①
关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果
②
强调“教师即研究者”所应发挥的作用
③
操作性比较强，比较容易推广
④
提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性