【单选题】【消耗次数：1】
死刑缓期执行减为有期徒刑的刑期，从（ ）之日起计算。
①
判决确定
②
判决执行
③
死刑缓期执行期满
④
判决公布
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【单选题】
判处死刑缓期执行的，在死刑缓期执行期间，如果故意犯罪，（ ）的，报请（ ）核准后执行死刑；对于故意犯罪未执行死刑的，死刑缓期执行的期间重新计算，并报（ ）备案。
①
情节恶劣最高人民法院高级人民法院
②
查证属实最高人民法院最高人民法院
③
情节恶劣最高人民法院最高人民法院
④
查证属实高级人民法院高级人民法院
【单选题】
孙某因犯抢劫罪被判处死刑，缓期2年执行。在死刑缓期执行期间，孙某在劳动时由于不服管理，违反规章制度，造成重大伤亡事故。对孙某应当如何处理？（ ）
①
其所犯之罪査证属实的，由最高人民法院核准，立即执行死刑
②
其所犯之罪查证属实的，由最高人民法院核准，2年期满后执行死刑
③
2年期满后减为无期徒刑
④
2年期满后减为15年以上20年以下有期徒刑
【单选题】
某法院在判决书中以侵占罪判处行为人3年有期徒刑，根据抢劫罪判处行为人10年有期徒刑，最终决定执行12年有期徒刑。这12年有期徒刑属于（ ）。
①
法定刑
②
宣告刑
③
执行刑
④
宣告刑和执行刑
随机题目
【多选题】
泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是
①
学校课程的价值取向是什么
②
学校应该达到哪些教育目标
③
提供哪些教育经验才能实现这些目标
④
怎样才能有效的组织这些教育经验
⑤
我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
【多选题】
幼儿园课程评价的内容有
①
考察和评定课程方案本身
②
考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念和所强调的主要价值取向是否与社会文化环境相契合
③
考察和评定课程实施的过程中的各因素及其相互作用
④
考察和评定师生互动的质量、幼儿园的环境创设和利用等方面的因素
⑤
考察和评定课程的效果
【多选题】
以下关于生成性目标，正确的说法是
①
生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果
②
斯坦豪斯放弃了“目标”一词，借用“过程原则”，表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心，要以儿童在教室内的表现为基础而展开
③
生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验，应强调个人的生长、个性的完善，而不是关注如何界定和测量课程本身
④
生成性目标在教育实践中，对教师的要求非常高，教师需要相当强的研究能力
⑤
生成性目标取向的课程在具体实施时，操作方面也难度很大
【单选题】
认为（ ），就会注重学科科学体系，会依据科学和学问的逻辑，并根据学习者的发展特征和认识水平变成一定体系的教材，让学习者进行“系统的”学习。
①
课程即科目
②
课程即经验
③
课程即目标
④
课程即计划
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用