【单选题】【消耗次数:1】
战后初期到60年代世界经济的特点是
逐步形成美国经济称霸
美国经济和苏联经济争霸
美、欧、日三大经济中心鼎足而立格局形成
美国称霸世界经济
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相关题目
【单选题】 90年代的世界三大经济中心是
①  美国、欧盟、日本
②  美国、日本、欧洲
③  美洲、亚洲、欧洲
④  美国、中国、俄罗斯
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①  美国、欧盟、日本
②  美国、日本、欧洲
③  美洲、亚洲、欧洲
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【判断题】 战后,世界经济格局开始向多极化方向演变,主要形成了美、西欧、苏联三足鼎立的局面。
①  正确
②  错误
【多选题】 对美国经济产生重大影响的事件是:
①  A9.11事件
②  B伊拉克战争
③  C阿富汗战争
④  D美国次贷危机
【判断题】 2018年美国经济总量约30万亿美元。
①  正确
②  错误
【判断题】 2019年,中国经济总量占美国经济总量的比例为67%。
①  正确
②  错误
【单选题】 战后世界经济格局多极化发展的根本原因和客观依据是
①  世界经济走向一体化
②  地区经济走向集团化
③  科学技术不断向纵深发展
④  世界经济的不平衡发展
【单选题】 ()的确极大的促进了美国经济的发展。。
①  生产力
②  工业
③  数字技术
④  互联网
【多选题】 当代世界经济面临的转型包括()。
①  A世界经济格局的转型
②  B世界经济形态的转型
③  C世界政治格局的生态在变化
④  D国际消费价值在趋于转型
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随机题目
【单选题】 有的人“大器晚成”,而有的人“少年得志”,这体现了个体身心发展的[填空]规律。
①  个别差异性
②  不平衡性
③  互补性
④  阶段性
【单选题】 人的身心发展的不平衡性要求教育必须
①  因材施教
②  循序渐进
③  抓住人发展的关键期
④  扬长避短
【单选题】 为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是
①  教育方针
②  教育制度
③  教育艺术
④  教育目的
【单选题】 根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为
①  教育目的
②  教育方针
③  培养目标
④  教学目标
【单选题】 [填空]反映了学校教育功能的偏离问题。
①  学校按照培养目标,在中小学生中实施素质教育。
②  学校对学生的发展尽心尽责
③  学校片面追求升学率
④  学校促进学生的个性自由发展
【单选题】 教育艺术的生命力和价值的重要表征是它的
①  情感性
②  独特性
③  创造性
④  主观性
【单选题】 我们认识教育规律的目的是
①  发现教育规律
②  创造教育规律
③  改造教育规律
④  利用教育规律
【单选题】 下列属于原始社会教育特征的是
①  系统性
②  制度性
③  无阶级性
④  等级性
【单选题】 教育“心理起源说”的代表人物是
①  勒图尔诺
②  孟禄
③  高尔顿
④  达尔文
【单选题】 教育在许多方面虽然受到社会的制约和规定,但是教育与社会发展之间往往又存在某种程度的不一致性。这体现了教育与社会发展之间的
①  规定性
②  不平衡性
③  能动性
④  继承性