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【单选题】【消耗次数:1】
战后初期到60年代世界经济的特点是
①
逐步形成美国经济称霸
②
美国经济和苏联经济争霸
③
美、欧、日三大经济中心鼎足而立格局形成
④
美国称霸世界经济
参考答案:
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相关题目
【单选题】
90年代的世界三大经济中心是
①
美国、欧盟、日本
②
美国、日本、欧洲
③
美洲、亚洲、欧洲
④
美国、中国、俄罗斯
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【单选题】
90年代的世界三大经济中心是
①
美国、欧盟、日本
②
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③
美洲、亚洲、欧洲
④
美国、中国、俄罗斯
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【判断题】
战后,世界经济格局开始向多极化方向演变,主要形成了美、西欧、苏联三足鼎立的局面。
①
正确
②
错误
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【多选题】
对美国经济产生重大影响的事件是:
①
A9.11事件
②
B伊拉克战争
③
C阿富汗战争
④
D美国次贷危机
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【判断题】
2018年美国经济总量约30万亿美元。
①
正确
②
错误
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【判断题】
2019年,中国经济总量占美国经济总量的比例为67%。
①
正确
②
错误
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【单选题】
战后世界经济格局多极化发展的根本原因和客观依据是
①
世界经济走向一体化
②
地区经济走向集团化
③
科学技术不断向纵深发展
④
世界经济的不平衡发展
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【单选题】
()的确极大的促进了美国经济的发展。。
①
生产力
②
工业
③
数字技术
④
互联网
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【多选题】
当代世界经济面临的转型包括()。
①
A世界经济格局的转型
②
B世界经济形态的转型
③
C世界政治格局的生态在变化
④
D国际消费价值在趋于转型
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【多选题】
当代世界经济面临的转型包括( )。
①
A世界经济格局的转型
②
B世界经济形态的转型
③
C世界政治格局的生态在变化
④
D国际消费价值在趋于转型
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随机题目
【单选题】
有的人“大器晚成”,而有的人“少年得志”,这体现了个体身心发展的[填空]规律。
①
个别差异性
②
不平衡性
③
互补性
④
阶段性
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【单选题】
人的身心发展的不平衡性要求教育必须
①
因材施教
②
循序渐进
③
抓住人发展的关键期
④
扬长避短
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【单选题】
为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是
①
教育方针
②
教育制度
③
教育艺术
④
教育目的
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【单选题】
根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为
①
教育目的
②
教育方针
③
培养目标
④
教学目标
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【单选题】
[填空]反映了学校教育功能的偏离问题。
①
学校按照培养目标,在中小学生中实施素质教育。
②
学校对学生的发展尽心尽责
③
学校片面追求升学率
④
学校促进学生的个性自由发展
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【单选题】
教育艺术的生命力和价值的重要表征是它的
①
情感性
②
独特性
③
创造性
④
主观性
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【单选题】
我们认识教育规律的目的是
①
发现教育规律
②
创造教育规律
③
改造教育规律
④
利用教育规律
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【单选题】
下列属于原始社会教育特征的是
①
系统性
②
制度性
③
无阶级性
④
等级性
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【单选题】
教育“心理起源说”的代表人物是
①
勒图尔诺
②
孟禄
③
高尔顿
④
达尔文
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【单选题】
教育在许多方面虽然受到社会的制约和规定,但是教育与社会发展之间往往又存在某种程度的不一致性。这体现了教育与社会发展之间的
①
规定性
②
不平衡性
③
能动性
④
继承性
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