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【单选题】【消耗次数:1】
甲公司铺设管道,在路中挖一深坑,设置了路障和警示标志。乙驾车撞倒全部标志,致丙骑摩托车路经该地时避让不及而驶向人行道,造成丁轻伤。对丁的损失,下列哪一选项是正确的?
①
应由乙承担赔偿责任
②
应由甲和乙共同承担赔偿责任
③
应由乙和丙共同承担赔偿责任
④
应由甲、乙和丙共同承担赔偿责任
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相关题目
【多选题】
甲见乙追打丙上前制止,乙将甲打伤,对于甲受到的伤害,应由谁承担责任?
①
由丙承担民事责任
②
由乙承担民事责任
③
若乙无力承担,由甲自行承担
④
若乙无力承担,由丙给予适当的补偿
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【单选题】
甲为父亲祝寿宴请亲友,请乙帮忙买酒,乙骑摩托车回村途中被货车撞成重伤,公安部门认定货车司机丙承担全部责任。经查:丙无赔偿能力。丁为货车车主,该货车一年前被盗,未买任何保险。关于乙人身损害的赔偿责任承担,下列哪一选项是正确的?
①
甲承担全部赔偿责任
②
甲予以适当补偿
③
丁承担全部赔偿责任
④
丁予以适当补偿
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【多选题】
甲见乙要挥锹打丙,上前制止。乙挥锹打伤 甲。对于甲所受的损害应由谁承担责任
①
由乙承担民事责任
②
由丙承担民事责任
③
如果乙无力承担,由甲自己承担
④
如果乙无力承担,由丙给予适应的补偿
⑤
由乙丙承担连带责任
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【多选题】
甲看见乙拿着铁锹要打丙,在上前制止的过程中被乙打伤,对于甲的损失应由( )承担。
①
A、乙
②
B、丙
③
C、如果乙无力承担则甲承担
④
D、如果乙无力承担则丙给予适当补偿
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【单选题】
甲公司分立为乙丙两公司,约定由乙公司承担甲公司全部债务的清偿责任,丙公司继受甲公司全部债权。关于该协议的效力,下列哪一选项是正确的?
①
该协议仅对乙丙两公司具有约束力,对甲公司的债权人并非当然有效
②
该协议无效,应当由乙丙两公司对甲公司的债务承担连带清偿责任
③
该协议有效,甲公司的债权人只能请求乙公司对甲公司的债务承担清偿责任
④
该协议效力待定,应当由甲公司的债权人选择分立后的公司清偿债务
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【单选题】
甲是乙运输公司的雇员,乙派甲承担一批货物的长途运输任务。由于途经甲的老家,甲便想顺路回家看看。在回家途中,因车速过快与丙驾驶的轿车相撞,造成丙车毁人亡。丙的损失应由谁承担()
①
甲
②
乙
③
甲、乙承担连带责任,乙赔偿后由甲追偿
④
乙承担注意责任,甲承担补充责任
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【单选题】
甲、乙是同事,因工作争执甲对乙不满,写了一份丑化乙的短文发布在丙网站。乙发现后要求丙删除,丙不予理会,致使乙遭受的损害扩大。关于扩大损害部分的责任承担,下列哪一说法是正确的?
①
甲承担全部责任
②
丙承担全部责任
③
甲和丙承担连带责任
④
甲和丙承担按份责任
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【单选题】
甲与同事丙路过一居民楼时,三楼乙家阳台上的花盆坠落,砸在甲的头上,致其脑震荡,共花费医疗费1万元。甲以乙为被告诉至法院要求赔偿,而乙否认甲受伤系自家花盆坠落所致。对这一争议事实,应由谁承担举证责任?( )
①
甲承担举证责任
②
甲、乙均应承担举证责任
③
乙承担举证责任
④
丙作为证人承担举证责任
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【单选题】
甲因出差将4岁儿子乙托同事丙照看。一日,乙将邻居小孩丁眼睛刺伤,花去医药费1万元。该损失应由( )承担。
①
甲承担,若甲无力承担,由乙承担
②
丙承担,甲负连带责任
③
丙承担,可责令甲适当赔偿
④
甲承担,如果丙有过错,丙负连带责任
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【单选题】
甲的儿子乙(8岁)因遗嘱继承了祖父遗产10万元。某日,乙玩耍时将另一小朋友丙的眼睛划伤。丙的监护人要求甲承担赔偿责任2万元。后法院查明,甲已尽到监护职责。下列哪一说法是正确的?
①
因乙的财产足以赔偿丙,故不需用甲的财产赔偿。
②
甲已尽到监护职责,无需承担侵权责任。
③
用乙的财产向丙赔偿,乙赔偿后可在甲应承担的份额内向甲追偿。
④
应由甲直接赔偿,否则会损害被监护人乙的利益
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随机题目
【单选题】
名校办民校的办学主体类型有( )。
①
政府,公民个人或团体,名校
②
公民个人或团体
③
名校
④
第三部门
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【判断题】
理性情绪疗法的提出者是弗洛伊德。
①
对
②
错
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【判断题】
一个人的人格品质决定了其在生活和工作中的独特行为表现。
①
对
②
错
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【判断题】
商标权、专利权、著作权都属于国家知识产权局管理。
①
对
②
错
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【判断题】
在漏斗型提问模型中,整合小组成员的观点属于开放式问题
①
对
②
错
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【判断题】
国务院著作权行政管理部门主管全国的著作权管理工作。
①
对
②
错
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【判断题】
职业生涯及职业生涯规划就是找工作。
①
对
②
错
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【判断题】
《“互联网+”教学设计与实践》MOOC课程是专注于教师信息化教学能力提升的在线课程。
①
对
②
错
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【判断题】
商标局应当对续展注册的商标予以公告。
①
对
②
错
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【多选题】
在教学活动中,提问需要遵循下列哪些原则?
①
关联性原则,问题应该和教师所要讲授的学习内容进行紧密关联
②
挑战性原则,提出的问题应该具有一定的挑战难度,激发学生思考的动力
③
科学性与规范性,提出的问题必须要科学规范,能够让学生迅速理解教师提问的核心
④
简单性,提出的问题必须要尽量简单,避免学生卡壳
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