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【单选题】【消耗次数：1】
进入壁垒高和退出壁垒高对产业获利能力影响表现为
① 稳定的高利润
② 稳定的低利润
③ 高利润高风险
④ 低利润低风险
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【简答题】 进入壁垒高和退出壁垒高对产业获利能力影响表现为（[填空]。
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【单选题】 进入壁垒高与退出壁垒低的产业是( )。
①  高利润高风险
②  稳定的高利润
③  低利润高风险
④  稳定的低利润
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【单选题】 一般来说，进入壁垒低、退出壁垒高的产业是
①  高利润、高风险
②  稳定的高利润
③  低利润、低风险
④  稳定的低利润
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【单选题】 一般来说，进入壁垒高退出壁垒高的产业是（ ）。
①  高利润高风险
②  稳定的高利润
③  低利润高风险
④  稳定的低利润
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【判断题】 “高风险高收益”是风险喜好者坚持的原则
①  正确
②  错误
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【单选题】 按照产品获利能力评价法对高资金利润率型产品，应采取（ ）的措施
①  加速资金周转
②  提高销售利润率
③  扩大生产和销售
④  撤退、淘汰
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【单选题】 生物制药是具有高成长性行业，其进入壁垒和退出壁垒的组合是（ ）。
①  进入壁垒高，退出壁垒高
②  进入壁垒低，退出壁垒低
③  进入壁垒低，退出壁垒高
④  进入壁垒高，退出壁垒低
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【单选题】 在各种产品的利润率不变的情况下，提高利润率低的产品在全部产品中所占的比重，则全部产品的平均利润率（ ）
①  提高
②  降低
③  不变
④  无法确定
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【单选题】 某企业将其2006年的历史最高利润额作为本年度的利润指标，这在控制标准中属于
①  历史标准
②  计划标准
③  最高标准
④  年度标准
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【单选题】 某企业将其2006年的历史最高利润额作为本年度的利润指标，这在控制标准中属于（ ）。
①  历史标准
②  计划标准
③  最高标准
④  年度标准
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随机题目
【多选题】 学校发展战略规划的特征是( )。
①  对学校传统规划的革新
②  为学校发展指明了方向
③  不断促进学校特色建设
④  系统的学校管理方式
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【多选题】 “管理就是提高效率”是以泰罗为代表的科学管理的核心观点，在教育领域积极推动此思想的有（ ）。
①  斯波尔丁
②  博比特
③  梅奥
④  马斯洛
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【多选题】 政府办学校的办学体制主要改革的是( )。
①  转变政府职能
②  加强政府的直接管理
③  向学校下放办学自主权
④  实行学校所有权与管理权的统一
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【多选题】 国有民办制学校是（ ）。
①  由有法人地位的社会团体或公民个人承办
②  资产及以后的资产增值仍属国家所有
③  事业费和日常运行经费的全部或大部由承办者依法筹集
④  承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权
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【多选题】 目标管理的内涵很丰富，主要有（ ）。
①  目标管理是以目标为中心的方向性管理
②  目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③  目标管理是以人为主体的主动性管理
④  目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
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【多选题】 学校效能提升的现实策略包括( )。
①  建立高效能的学校组织结构
②  .树立面向未来的学校效能观
③  建立团队学习与合作的方式
④  校长领导,自主办学
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【多选题】 约翰·霍普金斯大学的塞拉蒙教授认为，第三部门（或非营利组织）具有的基本特征有（ ）。
①  “正规性”
②  . “民间性”
③  “非营利性”
④  “公益性”
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【单选题】 教师专业成长的特点是( )。
①  创新性和适应性
②  长期性和阶段性、复杂性和专业性、多样性和一致性
③  复杂性和专业性
④  多样性和一致性
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【单选题】 保证各学校或各受教育者在相同的条件下拥有获得等量资源的“机会平等”主要体现在以下方面( )。
①  起点平等
②  过程平等、起点平等
③  结果平等
④  总量平等
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【单选题】 教师职业生涯的特点有( )。
①  教师职业生涯是一个动态的、螺旋上升的、持续的过程、具有阶段性、教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同、处于不同阶段的教师，关注的重点、需求和主要活动不同
②  具有阶段性
③  教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同
④  处于不同阶段的教师，关注的重点、需求和主要活动不同
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