没有需要动机的员工，其行为是无法激励的。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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【判断题】激励的基本模式：需要动机行为目标需要被满足

① 对

② 错

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【单选题】下列关于员工激励的说法，不正确的是（）。

① 任何一种激励方法都不是万能的

② 对员工的激励不一定达到满意效果

③ 员工对激励作出的反应需要一定时间

④ 对员工的激励一定会产生直接反应

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【多选题】关于激励与行为之间的关系，正确的是

① 未得到需要是产生激励的起点，进而导致某种行为

② 激励是组织中人的行为的动力

③ 无激励的行为，是盲目无意识的行为

④ 有激励无效果的行为，说明激励的机理出现了问题

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【多选题】敢于激励与行为之间的关系，叙述正确的是?

① 未得到的需要是产生激励的起点，进而导致某种行为

② 激励是组织中人的行为的动力

③ 无激励的行为，是盲目而无意识的行为

④ 有激励而无效果的行为，说明激励的机理出现了问题

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【单选题】激励是指调动员工的工作积极性，激励本身又取决于员工的个人特点，其影响最大的是（）。

① 价值观

② 主要层次

③ 个性与感知

④ 学习过程

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【判断题】动机是推动人行为的直接动力，是需要和行为的中介。

① 正确

② 错误

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【单选题】关于需要和动机的表述不正确的是( )。

① 需要是人脑对生理和社会的要求的反映

② 动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力

③ 需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力

④ 需要必须有诱因条件才能转化为动机

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【单选题】关于需要和动机的表述不正确的是( )。

① 需要是人脑对生理和社会的要求的反映

② 动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力

③ 需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力

④ 需要必须有诱因条件才能转化为动机

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【单选题】关于需要和动机的表述不正确的是( )。

① 需要是人脑对生理和社会的要求的反映

② 动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力

③ 需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力

④ 需要必须有诱因条件才能转化为动机

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【单选题】 ?主张对激励进行针对性的刺激，只看员工的行为及其结果之间的关系，而不是突出激励的内容和过程。

① 激励的强化理论

② 激励的过程理论

③ 期望理论

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【判断题】发现标注的内容有误,可以修改内容而不必删除重标。

① 正确

② 错误

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【单选题】创建新线型可以用（）

① Windows计事本

② Windows写字板

③ Word文档

④ 画图工具

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【单选题】在打开一张新图时，AutoVAD创建的默认布局数是（）

① 0

② 1

③ 2

④ 以上都不是

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【单选题】以下除了（）之外都是可以成为当前图形永久部分的依赖符号。

① 块

② 标注样式

③ 文字样式

④ 栅格

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【单选题】在树状视图中哪个选项卡可显示最近曾在AutoCAD设计中心里打开过的20个项目，包括它们的路径（）

① 【打开的图形】

② 【文件夹】

③ 【历史记录】

④ 以上都不是

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【单选题】原文件格式是（A）

① *.dwg

② *.dxf

③ *.dwt

④ x.dws

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【单选题】如果可见的栅格间距设置得太小，AutoCAD将出现（）提示

① 不接受命令

② 产生【栅格太密无法显示】信息

③ 产生错误显示

④ 自动调整栅格尺寸使其显示出来

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【单选题】编辑多段线时，使用光滑曲线来近似选定的多段线，应该选用（）

① 【拟合（F）】选项

② 【样条曲线（S）】选项

③ 【非曲线化（D）】选项

④ 【线型生成（L）】选项

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【单选题】在设计中心里一个图形被认为是一个（）

① 内容

② 内容源

③ 文件夹

④ A和B

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【单选题】调用Hatchedit命令，将显示（）对话框。

① 【边界图案填充】

② 【图案填充】

③ 【填充图案控制板】

④ 【图案填充编辑】

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