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【单选题】【消耗次数:1】
甲、乙两批种子,发芽率分别为0.8和0.7,在两批种子中各随机取出一粒,至少有一粒种子发芽的概率为
①
0.8
②
0.7
③
0.56
④
0.94
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相关题目
【判断题】
有甲乙两批种子,发芽率分别为0.8和0.7,在两批种子中各任意选取一粒,则至少有一粒种子发芽的概率为0.94.
①
正确
②
错误
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【判断题】
有甲乙两批种子,发芽率分别为0.8和0.7,在两批种子中各任意选取一粒,则至少有一粒种子发芽的概率为0.06.
①
正确
②
错误
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【判断题】
有甲乙两批种子,发芽率分别为0.8和0.7,在两批种子中各任意选取一粒,则这两粒种子都能发芽的概率为0.56.
①
正确
②
错误
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【判断题】
有甲乙两批种子,发芽率分别为0.8和0.7,在两批种子中各任意选取一粒,则恰好有一粒种子发芽的概率为0.24.
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
有甲乙两批种子,发芽率分别为0.8和0.7,在两批种子中各任意选取一粒,则恰好有一粒种子发芽的概率为0.14.
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
有甲乙两批种子,发芽率分别为0.8和0.7,在两批种子中各任意选取一粒,则恰好有一粒种子发芽的概率为0.38.
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
有甲、乙两批种子,发芽率分别为0.8和0,7,在两批种子中各随机取出一粒,则两粒种子都发芽的概率为
①
0.56
②
0.16
③
0.34
④
0.78
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【判断题】
有甲乙两批种子,发芽率分别为0.8和0.7,在两批种子中各任意选取一粒,则这两粒种子都能发芽的概率为0.6.
①
正确
②
错误
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【判断题】
一批玉米种子的发芽率为0.8,从中任取4粒种子做试验,求恰好有两粒种子发芽的概率,这是可以看着是一个贝努里概型
①
正确
②
错误
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【单选题】
10万粒种子有1万粒不发芽,今从中任取100粒,则至少有80粒发芽的概率是()
①
0.9356
②
0.9899
③
0.9996
④
0.9999
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随机题目
【判断题】
介绍人际交往技巧后让幼儿使用所学技巧是人际交往活动的核心环节。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿的安慰行为包含安慰动作、安慰语言和安慰物品。
①
正确
②
错误
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【多选题】
幼儿教师可以通过()等方法提高儿童的社会认知能力和社交技能。
①
行为训练法
②
认知训练法
③
情感训练法
④
角色扮演法
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【多选题】
亲社会行为从动机出发,还可以分为()两种。
①
无私的、不求回报的亲社会行为
②
自私的、期望得到奖赏的亲社会行为
③
利他行为
④
互惠动机
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【多选题】
根据对“同伴现场提名法”的结果分析,学前儿童同伴关系的类型主要有()。
①
受欢迎型
②
一般型
③
被忽视型
④
被拒绝型
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【单选题】
()依恋的儿童对母亲依赖性强,与母亲在一起时能舒心的玩玩具和做游戏,并不总是依附母亲,在母亲离去的时候,他们会明显表现出苦恼,当母亲回来时,他们会立即寻求与母亲的接触,并很快安静下来继续做游戏。
①
焦虑-回避型
②
安全型
③
焦虑-矛盾型
④
安全-回避型
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【单选题】
()是指个体觉察到他人的消极情绪状态,如烦恼、哭泣等,这种感觉会对个体产生影响使其试图通过语言或行动使他人消除消极的情绪状态,变得高兴起来的亲社会行为。
①
分享行为
②
合作行为
③
安慰行为
④
同情行为
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【单选题】
()依恋的儿童经常表现出母亲在不在身边无所谓,在母亲离开时没有紧张或焦虑不安,当母亲回来时也不予理会,或者只是短暂接近以下很快又走开,表现出忽视及躲避行为。
①
焦虑-回避型
②
安全型
③
焦虑-矛盾型
④
安全-回避型
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【单选题】
()是教师和幼儿在教育教学和交往过程中形成的比较稳定的人际关系。
①
师幼交往
②
亲子交往
③
同伴交往
④
社会交往
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【判断题】
尊重是以平等的地位为基础的。
①
正确
②
错误
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