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【判断题】【消耗次数:1】
我国采用立方体的劈裂抗拉强度来测定砂浆的抗拉强度。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
我国采用立方体的劈裂抗拉强度来测定混凝土的抗拉强度。
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国目前采用劈裂试验方法测定混凝土的抗拉强度。劈裂试验方法是采用边长为150mm的立方体标准试件,按规定的劈裂拉伸试验方法测定的混凝土的劈裂抗拉强度。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
砂浆抗压强度的立方体试块尺寸为( )mm.
①
78.1
②
70.7
③
71.7
④
70.1
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【判断题】
混凝土立方体强度大于轴心抗压强度。
①
正确
②
错误
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【单选题】
砂浆的强度采用边长为( )的立方体试件,经28天标准养护,测得一组六块的抗压强度值来评定。
①
70.7mm
②
80.8mm
③
100mm
④
150mm
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【单选题】
接头抗拉强度是指( )。
①
接头试件在拉伸试验过程中所达到的最大拉应力值的1.1倍。
②
接头试件在拉伸试验过程中所达到的最大拉应力值的0.8倍。
③
接头试件在拉伸试验过程中所达到的最大拉应力值
④
接头试件在拉伸试验过程中所达到的最大拉应力值的1.2倍。
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【单选题】
普通混凝土立方体强度测试,采用100㎜×100㎜×100㎜的试件,其强度换算系数为( )。
①
1.00
②
0.90
③
1.05
④
0.95
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【判断题】
玻璃布油毡抗拉强度低。
①
正确
②
错误
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【单选题】
混凝土立方体抗压强度试验采用的相对湿度是( )。
①
90%
②
98%
③
95%
④
97.73%
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【单选题】
混凝土立方体试块的尺寸越大,强度越高( )。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
语文教学的理论之源()
①
夸美纽斯
②
柏拉图
③
赫尔巴特
④
佩斯?泰洛奇
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【多选题】
培养和提高学生听话、说话的能力,其意义是()
①
生活的需要
②
发展思维的需要
③
完成小学语文教学任务的需要
④
提高学生素质的需要
⑤
适应现实生活和未来社会的需要
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【多选题】
说话能力的构成要素包括()的能力。
①
观察思维
②
表情达意
③
组织语言
④
注意辨析
⑤
应变能力
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【多选题】
语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到()
①
要自觉地、有目的地进行思想教育
②
寓思想教育于语言文字训练之中
③
重在潜移默化
④
加强与客观事物的联系
⑤
采用启发式教学
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【多选题】
指导小学生学习作文应()
①
要求写真实的生活,表达自己的真情实感
②
鼓励学生大胆想象,大胆虚构
③
鼓励学生认真生活,接触自然,接触社会
④
鼓励学生时时留心,事事留心,关注周围的人和事
⑤
鼓励平日积累生活材料和语言材料
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【多选题】
《义务教育大纲》中规定的语言文字训练方面的教学内容包括()
①
汉语拼音
②
听话、说话
③
识字、写字
④
阅读
⑤
作文
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【单选题】
语文课程现象的表现为三个方面,其中不包括_____。
①
物质性
②
活动性
③
关系性
④
环境性
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【单选题】
夸美纽斯是德国著名的教育学家,他的教育学著作是______。
①
《教学论》
②
《大教学论》
③
《中学教学论》
④
《教学论稿》
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【单选题】
最早提出将“教授法”改为“教学法”的是()
①
蔡元培
②
胡适
③
叶圣陶
④
陶行知
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【多选题】
阅读对作文的影响和促进作用是()
①
从阅读中可以间接看到许多平时未曾见过的情景,学到平时未曾学到的知识,这些都可以成为作文的内容
②
背诵的篇子多了,作文时可以大段大段地写进自己的文章,使作文有文采
③
阅读可以陶冶情操,提高思想认识,加深对生活的理解,对提炼作文中心很有帮助
④
通过阅读,可以学到观察、分析事物的方法
⑤
通过阅读,还可以学到如何根据中心选择材料、安排组织材料的方法
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