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【判断题】【消耗次数：1】
管理科学是把科学的原理、方法和工具应用于管理的各种活动，制定用于管理决策的数学和统计模型，并把这些模型通过计算机应用于管理减低不确定性，最大限度地提高了管理活动的程序性，代表着管理理论的发展趋势，因此优于其它的管理理论。
① 正确
② 错误
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【单选题】 目标管理思想诞生于美国，但最早将目标管理理论应用于管理实践的国家是（ ）。
①  日本
②  德国
③  法国
④  英国
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【单选题】 科学管理理论是古典管理理论之一，科学管理的中心问题是（ ）。
①  提高劳动生产率
②  科学的培训工人
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④  实行有差别的计件工资制
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①  经济学
②  光学
③  通信科学
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【判断题】 管理信息系统是在管理科学、系统科学和计算机科学等基础上发展起来的综合性边缘学科。
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②  错误
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②  《工业管理和一般管理》
③  《科学管理理论》
④  管理的要素
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【多选题】 古典管理理论的代表有
①  泰罗的科学管理理论
②  法约尔的一般行政理论
③  韦伯的科层制理论
④  韦伯的社会分层理论
⑤  帕雷托的精英循环理论
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【单选题】 商业银行经营中最科学的管理理论是
①  资产管理理论
②  负债管理理论
③  资产负债管理理论
④  预期理论
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【单选题】 科学管理理论的代表人物是(　　)
①  法约尔
②  泰罗
③  梅奥
④  韦伯
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【单选题】 普遍适用的最好的管理理论和方法（）。
①  权变管理
②  系统管理
③  经验管理
④  科学管理
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【单选题】 促进学前儿童的完整发展，从结构上不包括( )。
①  认知
②  终身
③  情感
④  意志
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【单选题】 树立正确的学前教育观不包括（ ）。
①  人格陶治的教育目标观
②  整合性的教育内容与力量观
③  渗透性的教育方法观
④  传承社会文化
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【单选题】 对学前儿童进行社会教育，相关的知识不包括( )。
①  关于自我社会性与品格成长的知识
②  关于幼儿社会性发展的知识
③  关于幼儿性格养成的知识
④  关于社会教育内涵、目标与内容的知识
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【单选题】 学前儿童社会教育者具备的主要品格素质，不包括( )。
①  尊敬与爱
②  坚韧
③  自制与勤奋
④  心理素质
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【单选题】 学前儿童抵制诱惑，需要( )能力。
①  尊敬与爱
②  坚韧
③  自制
④  心理素质
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【单选题】 精神分析理论的代表人物，不包括( )。
①  弗洛伊德
②  荣格
③  弗洛姆
④  华生
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【单选题】 ( )提出了社会性心理需要理论。
①  弗洛伊德
②  荣格
③  弗洛姆
④  华生
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【单选题】 ( )提出了“潜意识”的概念。
①  弗洛伊德
②  荣格
③  弗洛姆
④  华生
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【单选题】 ( )是社会学习理论的代表人物。
①  斯金纳
②  皮亚杰
③  班杜拉
④  弗洛伊德
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【单选题】 ( )不是儿童社会性发展的主要观点。
①  强化是儿童获得社会行为的重要机制
②  儿童的社会性发展是连续并有阶段性的
③  直接学习是儿童习得社会行为的基本途径
④  观察学习是儿童习得社会行为的基本途径
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