【单选题】【消耗次数:1】
以下关于RFID读写器控制器功能的描述中,错误的是( C)
采集有源标签电池电量信息
通过校验发现和纠正数据传输错误
通过IEEE 802.15.4标准发送与接收数据
协调多标签读写的操作过程,防止和减少“碰撞”现象的发生
参考答案:
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【判断题】 RFID系统由标签、读写器,天线等组成,每个标签都由电池来提供能量。
①  正确
②  错误
【单选题】 以下关于RFID标签结构的描述中 错误的是( C)
①  无源RFID标签是由控制模块与存储器.射频模块与天线三部分组成
②  无源RFID标签内部没有电源,天线接收RFID读写器辐射的能量
③  射频模块将提取的URI传送给控制模块芯片
④  控制模块接收指令后,将存储器中存储的物品编码数据发送给RFID读写器
【判断题】 读写器天线位置影响标签读写效果
①  正确
②  错误
【单选题】 以下关于主动式RFID标签的描述中,错误的是( B )
①  主动式RFID标签也叫作“有源RFID标签”
②  有源RFID标签定时发送信息
③  当有源标签接受到读写器发送的读写指令时,标签向读写器发送存储的标识信息
④  有源标签的读写器向标签发送读写指令,标签向读写器发送标识信息的过程
【单选题】 由于成本和功耗的制约,通常RFID系统读写器和电子标签之间的双工方式采用的是:
①  时分双工
②  频分双工
③  码分双工
【单选题】 以下关于无线个人区域网与IEEE 802.15.4标准的描述中,错误的是( C )
①  IEEE批准低速无线个人区域网LR-WPAN标准——802.15.4
②  802.15.4标准将网络拓扑分为两种类型:星型与点-点拓扑结构
③  星型结构中所有设备都与中心设备——IP路由器通信
④  点-点网络应用于工业检测与控制.货物库存跟踪和智能农业
【单选题】 以下关于RFID中间件结构的描述中,错误的是(C )
①  RFID中间件一般是由设备接口.核心处理接口与应用接口组成
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③  应用接口连接应用层与设备接口
④  应用接口的作用是增强了应用系统的可扩展性
【判断题】 低频RFID标签的工作能量通过电感耦合方式,读写距离一般小于10米
①  正确
②  错误
【判断题】 中高频RFID标签是有源标签
①  正确
②  错误
【单选题】 关于数据传输,下列哪种描述是正确的?
①  并行传输适合远程传输;
②  串行传输速度最快;
③  串行传输硬件成本低;
④  并行传输速度快,硬件结构简单。
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【单选题】 身体语言反馈是反馈的重要方法之一,关于身体语言反馈,说法正确的是( )。
①  在作出反馈时,口头语言比身体语言准确
②  反馈在严肃、紧张的氛围中进行,会取得更好的效果
③  如果身体语言传达的意思与所说的话矛盾,就会传达一种错误的信息
④  在进行身体语言反馈时,无须保存记录
【单选题】 从一个人的面部表情可以看出一定的信息,这种沟通方式属于( )。
①  口头语言沟通
②  开放式沟通
③  简短指示沟通
④  身体语言沟通
【单选题】 小贺受公司委托新成立了一个团队,团队中包括消费者和供应者,这个团队的类型是( )。
①  虚拟团队
②  电子团队
③  自我管理型团队
④  供销团队
【单选题】 谈判过程中,面对批评,正确的做法是( )。
①  承认并公开接受合理的意见
②  针锋相对
③  无论对错都不理睬
④  不问原因就道歉
【单选题】 汪经理认为工作努力是人的天性,人们都愿意对自己的工作负责,如果他们没有被激励,是因为组织中存在某些不足,汪经理的观点倾向于( )。
①  X理论
②  Y理论
③  双因素理论
④  需求层次论
【单选题】 迈克尔?波特的“五力模型”中,最明显的竞争状态是( )。
①  新竞争对手的威胁
②  替代产品的威胁
③  现存企业之间的竞争
④  买方议价的能力
【单选题】 小张对小李说“我一点也不同意这种观点,但是,我能理解你,我们的意见出现分歧是有原因的……”,这句话体现了二者所在的团队中( )。
①  人们愿意承担风险
②  团队领导善于授权
③  彼此之间常常针锋相对
④  彼此之间充满了信任和尊重
【单选题】 随着团队的逐渐成熟,团队成员对团队赋予的使命有一种感知和认同,并能相互约束,这体现了团队优势中的( )。
①  协作
②  提高效率
③  增强团队使命感
④  合理决策
【单选题】 召开会议过程中常常会出现各种困难局面,对于会议过程中出现的哑场或闷会的局面,做法正确的是( )。
①  公开点名指正批评
②  不予理睬
③  提醒与会者会议的主题是什么
④  借助会议议程表重述讨论的进程或讲明下一步的目标
【单选题】 进行职业生涯规划的基本步骤中,“思考总的事业方向和职位目标”属于( )。
①  确定自己的志向
②  进行自我评估
③  制订行动计划与措施
④  职业评估与反馈