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【单选题】【消耗次数:1】
Which kind of ( )would you prefer,hard or soft?
①
seat
②
sit
③
sleeper
④
sleep
参考答案:
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相关题目
【单选题】
We have a single room , double room and ( ). which kind do you prefer?
①
suite
②
suit
③
suits
④
suites
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【单选题】
Which kind of room do you ( ), a single or a double?
①
preference
②
prefer
③
preferential
④
performance
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【单选题】
Many passengers for a plane journey would like to reserve a ______ seat or aisle seat.
①
vision
②
view
③
glass
④
window
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【判断题】
May I sit beside you?
①
正确
②
错误
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【单选题】
[填空] one do you prefer?
①
What
②
Which
③
How
④
Whose
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【单选题】
did you sleep last night? I stayed up too late to go to sleep.
①
?How
②
When
③
Why
④
?Where
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【单选题】
3. He ______ hard until I told him to sit down and have a break.
①
was working
②
had been working
③
worked
④
has worked
查看完整题目与答案
【单选题】
If you _____ hard, you _____ in the exam.
①
worked/ wouldn’t have failed
②
had worked/ wouldn’t fail
③
had worked/ wouldn’t have failed
④
worked/ wouldn’t fail
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【单选题】
He would like to view difficulties ____ a kind of challenge.
①
with
②
on
③
of
④
as
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【单选题】
18.- ______ did you sleep last night? - I stay up too late to go to sleep.
①
How
②
When
③
Why
④
Where
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随机题目
【判断题】
按照布卢姆的教育目标分类学,情感领域的教学目标分为五个层次:接受、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
元认知监控是指个体在认知活动中主动地产生策略、选择策略、自我控制及调节的过程。(??? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
人类学习动机的来源主要有四个方面:好奇心、成就感、自我效能感、意志努力。(??? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学目标的来源主要的有三个方面:学习者的需要和兴趣;当代社会生活的需要;学科的发展。(??? )
①
正确
②
错误
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【单选题】
一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0~2岁);前运算阶段(2~7岁);具体运算阶段(7—11岁);形式运算阶段(11—15岁)。这位学者是( )。
①
布鲁纳
②
加涅
③
梅里尔
④
皮亚杰
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【单选题】
依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述, 则(?? )。
①
学习动机越弱越好
②
学习动机越强越好
③
学习动机的强度以适中为宜
④
学习动机对学习活动产生消极作用
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【单选题】
对于教学设计者而言, 了解学习者的学习风格, 其主要目的在于(? )。
①
分析学习者的学习风格之好坏优劣
②
为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
③
选择与组织教学内容
④
选择与运用教学媒体
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【单选题】
教学内容的选择应该以儿童自己的经验为依据,而不是以学科知识为依据。提出这种主张的代表人物是( ? )。
①
布鲁纳
②
加德纳
③
杜威
④
加涅
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【单选题】
教学内容的螺旋式组织方式的优点之一是能够(?? )。
①
照顾到学生心理特点
②
较完整地反映一门学科的逻辑体系
③
使学生对学科知识的理解产生重复
④
避免教学内容的不必要的重复
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【单选题】
就一般情况而言, 学习需要分析的过程包括的4 个基本步骤是(?? )。
①
计划、收集数据、整理和分析数据、撰写分析报告
②
确定分析的对象、选择分析的方法、确定收集资料的工具与技术
③
收集资料前的准备工作,组织有关人员,使用计划好的工具、技术与方法
④
计划、收集资料数据、分析认知水平、整理和分析
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